以人为本的学生观当中学生发展的规律是什么

1、学生观第一条，学生是发展过程中的人，表现为学生的身心发展是有规律的，这些规律分别是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

3、阶段性。学生的身心发展，在不同的阶段有不同的特征，有不同的发展任务，所以我们要因年施教，年是年龄的年。

5、互补性。这个可以是生理和生理的互补，也可以是生理和心理的互补，例如有的孩子失聪了，但是他的视力和触觉比一般人要强，再比如有的生理上有缺陷的孩子，心理通常会更为坚强一些。