每逢佳节倍思亲教学怎么设计

1、教学目标：

（1）能有感情地朗读课文，结合课文内容理解“每逢佳节思

亲”这句诗的意思。

（2）借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在

重阳佳节思念亲人的思想感情。

2、教学重难点：

（1）在读文中逐步理解感悟诗句的意思。

（2）重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对

诗文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。

3、教具准备：

PPT课件。

4、教学过程：

一、导入

1、背《枫桥夜泊》、《夜书所见》，说说这两首诗表现了诗人怎样

的感情？（思念家乡），今天，我们再来学一首，课件出示：

九月九日忆山东兄弟

2、让学生试读，然后教师范读一遍。师生一起写课题23

每逢佳节倍思亲。

3、提问题：

（1）这首诗是谁写的？（王维），师介绍王维。

（2）王维在什么情况下写这首诗的？

5、二、新授

1、带着上面的问题学习课文

（1）本课有四个自然段，请四个同学来读，请同学们纠正读得不对的地方。

（2）全班一起读第三自然段。

（3）全班同学一起读课文，把课文读正确，不掉字，不加字。

2、王维为什么每逢佳节倍思亲，自读一、二自然段，找出

相关语句用﹏勾画出来。

（1）让学生说，课件出示：王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。从哪里看出他孤孤单单？课件出示：15岁那年，他就来到京城长安，不觉已经两年了。

（2）提问：长安在哪里？他家乡在哪里？（他的家在华山以东的蒲州（板书：蒲州），也就是今天的山西省永济市；长安则在华山以西（板书：长安），是今天的陕西省西安市，两地相距有近1000里。）（通过画图，为学生理解“每逢佳节倍思亲”的意思做了很好的铺垫）是啊，15岁的小小年纪就远离家乡，只身一人出外求学，肯定思念家乡，思念亲人。带着份王维对家乡亲人的思念之情，我们一起读。“15岁那年，他就来到京城长安，不觉已经两年了。”

（3）师引导：佳节指的是重阳节，有些什么习俗？学生说，教师介绍茱萸（）来，请我们一起来看看热闹的重阳节，读第二自然段，读后解释“扶老携幼”，兴高采烈可以用那哪个词替换？（喜气洋洋）。师：过去的700多个日日夜夜，王维就一直在思念着家乡的亲人。如今，当他看着家家户户欢度节日的情景，就更加思念家乡的亲人，这就是，读——

课件出示：每逢佳节倍思亲。解释课题：逢，遇到。倍，更加。佳节，重阳节。完整解释课题。把课题意思写在练习本上，写完后请两个同学念写的内容。

（4）过渡语：此时的王维想起了哪些人？哪些事？在课文中勾画出来，学生说后，课件出示：“王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。”全班同学齐读。

6、三、拓展

1、同学们，刚才我们已经知道，王维借这首诗表达出自己对家乡、对亲人的思念。同学们，这种思念家乡、思念亲人的情感，已经融进了我们每一个中国人的血液之中，成为中华民族优良的文化传统之一，从古至今，亘古不变。你瞧，这是隋代诗人薛道衡的思乡诗，读：

——《人日思归》

2、这是诗仙李白的思乡诗，读：

——《静夜思》

3、你再瞧，这是诗圣杜甫的思亲诗，读：

——《月夜忆舍弟》

7、四、再次吟诵，升华情感。

1、同学们，虽然我们不是诗人，但我们也拥有诗人一样的情怀。

给他们打个温情电话，给他们送去我们的祝福，千言万语总少不了这句诗，读——

3、春节时，当人人都期盼着团团圆圆。你说，是不是我们每个

中国人都懂得了这句诗，读——

课件出示：每逢佳节倍思亲。