孩子为什么不喜欢写作文，怎样激发写作兴趣呢

1、 孩子写作文很困难，更别说写出一篇高分的文章了，而辅导孩子写作文更是成为了家长一种“负担”。其实，很多孩子都有“写作困难症”，一到写作文就愁眉苦脸，半天也憋不出一句话，实在想不到了就随便“引用”课本的句子。很多家长觉得“责之深，爱之切”，也经常犯这种错误。但你愈发逼得紧，孩子心中的逆反心理和厌倦的心态就会与日递增。

3、读书有误区。很多孩子、家长总以为读作文选是提高作文能力最锂淅铄旰直接最有效的途径，因为，作文选中的作文很多是学习中要写的题材，再加上是自己同龄人的辑湃形傥作文，可以直接拿来“用”。的确，作文选可以打开孩子的选材思路，可以让孩子在写作中省点力气。但是，读作文选能真正提高写作能力吗？作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。这话说得很有道理。而且，据我所知，孩子在作文前读作文选追求的是速成——摘抄其中某些语段或章节，为自己的文章增添色彩。这样看来，别说七成了，连五成也学不到。

5、写作次数太少。写作没有什么捷径可走，写文章是一个技术活，必须要多写才能掌握其中的敲门。我问过很多作文不好的同学，发现，他们几乎无一例外的每学期只写几篇老师要求写的文章，平时布置的日记总是应付了事。这当然就不能具备较强的写作能力。有的同学说，我也想写，但是写什么呢？

7、提高孩子的阅读能力：我女儿也是三年级，正在写小作文，有时候就三五句话就完了，我平时就叫她看一些动画片和阅读一些书。读多了，孩子就知道作文有一个主题，围绕这个主题开始干嘛，中间怎写，故事到后面的结尾又怎么写，慢慢的，就写成了一个小作文。建议家长多给宝贝看一些课外书箱，提高孩子的想象力，然后看图把看到的人，事，物全部写出来，作文就成了。要想提高孩子的习作能力，除了在学校内接受老师对孩子的有关写作的系统训练，更主要的还需要孩子课外大量地阅读和积累。因为老师只能教给你写作的方法，具体的内容，如遣词造句、布局谋篇还要依靠自己平时阅读的积累来操作完成。那么作为家长，可以通过辅导孩子阅读来提高写作能力。

9、帮孩子选合适的书。我们家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以先大致的浏览一下，用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探??家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。当孩子读完这本书后，他就会有一种成就感。抓住这个时机，家长适时地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。比如，您可以告诉孩子：你真爱读书，唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书，妈妈相信你长大后也会和他一样有一番作为的。然后再次带孩子去书店，给他推荐一套人物传记类或《听妈妈讲名人的故事》丛书。通过读这些书，孩子就会认识很多名人，从做人到学习都会潜移默化地受到他们的影响。此外，从生活的一些科学小窍门引导孩子读一些科普读物，培养他们从小对科学的探索兴趣和意识。通过一些历史题材的电视节目或是现在热播的《百家讲坛》引导孩子关心历史，并阅读有关的书籍。总之，家长应该根据孩子的个性特点，采用适合他的引导方法，让孩子从小养成博览群书的习惯。

11、引导和鼓励孩子动笔。在读书的过程中，难免会遇到不懂的词句或是感觉写得非常棒的段落，这个时候，我们应该引导和鼓励孩子动笔。动笔圈出不懂的字词或在旁边打上一个问号，然后通过查字典并在一旁加上注解。以免下次阅读的时候，由于时间久了又不知所云。对于精辟的段落或句子可以让孩子在书上勾出来，还可以加上自己的感悟或理解，也就是我们常常说的做批注，及时对文章的内容做出相应的反馈。我们还可以鼓励孩子准备一个笔记本，每天坚持动笔摘抄好词佳句，为写文章储备能源。还可以在上面写随笔，随时记录自己的心情，或是读书后的感受，养成不动笔墨不读书的好习惯。

13、实行叙述训练，根据孩子的不同年龄和知识结构，逐步要求他们做到：叙述一件事情，要有头有尾，有原因有结果，中心意思突出，有条有理，说话清楚明白，干净利落，不重复罗嗦，用词准确、恰当，没有语病，不带口头语。例如，孩子放学回家，让孩子叙述一下学校当天发生的事情。带孩子参观了一个展览，逛了一个公园，回来后都可以让孩子进行一下叙述。有些活动是家长和孩子一起参加的，孩子叙述这种活动，家长就可以帮助孩子组织材料，启发孩子应该先讲什么，再讲什么。孩子如果叙述的有条有理，家长则应予以鼓励，并进一步引导孩子如何把事情叙述得具体生动。无论孩子是叙述问题，还是平常和父母讲话，家长都应该注意孩子讲话的语句是否通顺，并及时纠正孩子的语病。

15、培养写作兴趣。当家长有空的时候，引导孩子观察周围的事物，并激发孩子说话的兴致，当孩子表达自己的想法后，也许要及时给予鼓励、表扬。当家长没空的时候，应该送孩子到幼小衔接班，让孩子在那里培养一下兴趣。开始孩子虽然也能通过观察生活写出点东西来，但语言或许涩涩的不生动，现在通过老师的指导，孩子应该已经能把重点句子写得具体形象，而且孩子也喜欢那种在游戏中用直观的感受去理解写作的方法，也许对于写作产生浓厚兴趣，由爱写到认真写，孩子的写作能力或许得到了培养。

17、培养写作能力，靠的是细水长流，并不能一蹴而就。希望孩子明白，写作是她学习生活和日常生活不可或缺的一部分。作为家长，我们能做的就是尽可能创造条件，激发孩子对写作的激情，以及他们的写作能力和信心。