教师应如何导入新课

1、一、谈话法。谈话引导，用动听的语言娓娓道来，这种方法比较自由。谈话法一般有两种：一种是从学生熟悉的电影、电视作品或者学习生活等谈起，增强感性认知，然后导入新课。一种是概括谈话法，结合教材重点先向同学概括展示新课的主要内容，提出一些同学们熟悉的问题，使他们产生亲切感，激发他们求知的兴趣。

3、三、故事法。大多数学生都非常喜欢听故事，当老师走进教室，有时很容易从学生们意犹未尽的脸上，看到他们还沉湎于课间的某项活动，这时老师如果说：“让我先给大家讲一个故事”，瞬间他们就会肃静下来，流露出一种渴望的眼光，专心致志的听老师讲课了，教师就要抓住这一有利时机，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来，而故事仅仅是起到桥梁的作用。故事法引入新课，要注意故事本身的真实性和生动性，并且不能花时间太多，同时要切合教材的内容。

5、五、 倒叙法。倒叙场景能够扣人心弦，教师采用倒叙方法，用生动有趣的语言，形象化的描绘一个历史片段，诱导学生进入特定的历史场景，造成悬念，从而产生对新知识的渴求。