你真的了解孩子的学习问题吗

1、每一个问题的背后，都有相应的原因。对于学习出问题的孩子，只有找到问题的根本原因，孩子的问题才能得到有效的解决。

3、良好的学习能力，和儿童发育息息相关。而学习障碍的孩子，从发育的早期阶段起（如妈妈怀孕时、出生时等），儿童掌握学习技能的正常方式没有建立起来。而这些学习技能的大量应用，直到孩子上学时，才会突出表现出来，一二年级可能还不明显，三四年级，孩子的症状会越来越明显、越来越严重。

4、然而，有的学习障碍的患者，直到成年，都没有接受过评估，不知道自己的问题，也不理骈禄笫杳解为什么在学业上屡屡受挫，为什么在工作中或者和家人朋友的关系中遇到问题。此外，学习障碍还可能与遗传有关，患有学习障碍的儿童，大约60%有直系亲属患有学习障碍。有学习障碍的人，有的智力达到平均水平、甚至高于平均水平。个人的潜力，和实际成就之间，似乎存在明显的差距。这就是为什么学习障碍，被称为“隐藏的残疾”：他们看起来完全“正常”，非常聪明，但可能无法展示相应年龄段的期望水平。

5、学习障碍≠学习问题Learning Disabilities≠Learning Problems学习问题，主要是视觉、听觉或运动障碍导致的，不同于，也不属于学习障碍。存在学习问题的儿童的发病率，远高于学习障碍。

6、听觉引起的学习问题，家长很容易发现，之前的推送里，详细解释了听觉问题引起的视觉障碍，以及家长自查表，感兴趣的可以点击下面的链接。里面还有视觉相关学习问题的自查表，帮助家长快速了解孩子的视觉情况，如果做了问卷不太明白结果，可以联系下方的客服号，帮您初步分析和解答。

7、运动障碍，如孩子残疾，引起的学习问题，家长也较容易理解，早期发现。然而，视觉引起的学习问题，就没那么明显了。除非孩子从小有眼部问题，比如先天性白内障、眼部肿瘤、严重的弱视和眼部外伤。如果孩子视力正常，家长很难想到，孩子表现出的学习问题，是由于未被发现的视觉问题引起的。

11、下面简要列举一些特殊学习障碍。

13、▽书写障碍Dysgraphia一种特殊类型的学习障碍，影响患者的书写能力和精细运动能力。问题包括书写字迹潦草难以辨认，字间距不等，纸上的空间规划不良，拼写能力差，写作困难，难以同时思考和写作。视觉空间关系没有发育健全，或者眼睛聚焦调节能力差，双眼协调能力差的孩子，也会出现上述表现，但在改善视觉功能后，此问题会得到明显改善。

15、▽非言语学习障碍Non-Verbal Learning Disabilities其特征是较高语言技能和较低运动、视觉-空间、社交技能之间的显著差异。通常情况下，具有非语言学习障碍的患者，在解释面部表情、肢体语言等非语言线索方面存在困难，可能协调性比较差。

16、学习障碍，学习问题的处理，需要不同专科团队的配合：心理医生、儿科医生、语言学家、教育专家、神经科医生、体育运动发育人员、眼科医生、眼视光医生、职业训练师等等。只有找到引起学习问题的根本原因，才能最高效的去改善孩子的问题。

17、参考资料：1、Learning Disabilities Association of Americ锾攒揉敫a: Types of Learning Disabilities. https://ldaamerica.org/2、视觉与学习：口吃的眼睛/（德）海克·舒马赫原著；量子云图翻译组译.-北京：人民卫生出版社.2019.（眼视光医学科普经典译丛）