如何做到有效的阅读一本书

当我们拿到一本新书后，要想让接下来的阅读行为是有效的，要做好“评测、速读和精读”这三个环节。

一、评测：确定这本书是否值得一看

判定一本书是否有价值，可以从两个方面来考虑：一是这本书是否有价值？二是这本书是否适合你？

如果我们读书和挑书的经验越多，那么我们的评测和判断能力会自然提升。如果你还没有经验，或者经验还不足，可以参考下面几种方式：

看推荐序。虽然推荐序多是作者或出版社找来的亲友站台，或是利用领域名人来宣传，不过基本上还是属于一本书的门面，写的人通常会认真地把这本书的一些重要观点做一个综述，让你很快知道这本书有那些内容值得你关注。(当然了，有好的推荐序，自然也就会有差的推荐序，这不可避免。)

看目录。目录作为了解一本书具体内容的一个直观窗口，我们通过看目录，包括目录中具体内容的占比（页数），大致可以知道这本书有没有你想了解学习的内容。

看书评。在书评中，如果只是单说好或者不好，出于水平有限、甚至灌水等原因，说不出哪里好、哪里不好的评论都是没有价值的评论。

跟着好作者选书。比如你看了一本好书，书中作者推荐的书，你可以重点了解一下。或者现实中一些好作者推荐的书、受到众多大V推荐的书，都可以作为重点参考。

当然，最直接的方式就是找到该领域的高手请教，让他们给你推荐。（关键是你能找得到，人家愿意给你推荐）

三、精读：以输出为目的进行有效阅读

1、决定是否要精读的关键因素，在于你的阅读目标、目的。

你是想对某个概念做一个基本了解；还是想深入理解和掌握某个知识点；或者为了工作所需，想把别人的知识转换成自己的必要技能；再者为了写阅读心得、分享知识等等。你的阅读目标决定了你是否要继续精读，以及精读哪一部分。

2、精读要先以输出为目的来阅读，只有以输出为目的的阅读才是有效阅读。

输出基本可以分为两种，一种是写作，另一种就是口语表达。写作对于整合信息、逻辑思维的能力要求比较高，口语表达则是要求表达要有故事性，能让人们产生画面感，对逻辑思维和形象思维都有一定的要求。

写作是一种“以教为学”的学习方式，可以强迫自己把一个原来模糊的看法解释清楚，这个过程的锻炼可以让我的思路愈来愈清晰。我自己读书过程中，会通过整理知识点、写读书笔记来强化理解所读到的东西。在写的过程中会将作者的观点，重新用自己的话改写一次，并且主动寻找可以套用的生活案例来解释给别人听。有时根据文章题材需要，会将多本书、多位作者的观点进行糅合。

要想把口语表达练好，要先学着写稿，大多数人在谈论一个主题时，若没有经过事先的准备和练习，在讲的时候常常会很散乱，所以写稿其实是在帮助你整理思路、收敛想法。当然了，写好的稿子其实不用背，当你一想背诵它反而会表达不好，如果你觉得自己容易在讲述时忘了重点，可以为自已的讲稿“设置关键词”，做成一个思维导图。当你在讲述时，只要一看到这些关键词或关键词的图案，再经过反覆练习后，相信你就能够记住你想说的东西了。