如何在生活中开展随机教育

1、让幼儿亲身感知和体验。例如：在大班“食物的旅行”活动中，让幼 儿喝豆浆、吃饼干，启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方，并且通过体验饼干在口腔中变软变碎的过程，从而了解食物在各器官中的变化。

2、反复练习一些生活技能和健康行为，形成稳定的行为习惯。例如：穿脱衣服、叠被子等。通过实际操作活动，学习怎样刷牙、怎样保护牙齿、怎样预防龋齿。形成初步的健康意识，促使健康行为的养成。

3、利用多种形式开展教育。根据活动需要利用情景表演(包括木偶表演)、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式，对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌，通过浅显的故事内容，让幼儿了解有关健康的知识。运用教育实例开展讨论和自我学习。

4、在幼儿园生活中，同样存在着大量可用于教育的随机事件，往往是幼儿亲身经历的，具有真实性。因此，容易被幼儿理解和接受。例如：有一次户外活动时，有个小朋友不小心摔倒了这时有几个小朋友马上上前去搀扶，为他弹去尘土，并不停的安慰说：“勇敢点，别哭！”我马上抓住这一时机与他们讨论：小朋友摔倒了，我们应该怎么做？我们应该向这几位小朋友学什么？在这一过程中，我意识的发挥同伴之间的影响作用，从而强化了幼儿良好行为。

5、在游戏中，我们常常能发现幼儿的一些问题。如缺乏自信心、责任心、自制力等，也能看到同汊顷阆掊伴之间的矛盾冲突。教师应善于抓住这些时机，对幼儿进行教育。 通过实践活动我体会到：幼儿园生活随机教育的规律，我们的教师要善于做教育的挈机的发现者，幼儿发展的促进者。随机教育是社会教育中一种非常重要的教育形式，幼儿的日常生活中蕴藏着丰富的教育挈机，只要教师善于观察、捕捉，并运用得当，就可以取得良好的教育效果，是社会性教育落实到幼儿的行为上，并逐渐内化为品质。