农村小学在课间活动中渗透心理健康教育的策略

1、（一）把课间还给学生。课间是学生调节紧张学习心理，放松自我的重要时段。充分利用好课间可提高学生的活力，精神可得到缓解，心理得到松弛。课间活动的意义在于让学生更好地上下一节课，学校要从根本上扭转观念，不要和学生抢那一点点时间。因此，我们作出规定，教师一般情况不能剥夺学生玩的时间。

3、（三）结合学生心理特点，让体育运动也趣味十足。中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出：广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式。我们发现，小学生一般都存在争强好胜的心理，针对这一特点，并结合我校实际，我校开展了“校园吉尼斯”活动，让体育运动也趣味十足，不仅达到了体育锻炼的目的，还取得了意想不到的效果。

5、（五）遵循学生心理特征，制止课间不良游戏。小学生由于缺少一定的自制力，和分析判辨力，往往会在没有约束的情况下，做违反学校常规要求的行为。课间，是学生在校约束最少的时候，因此在学生中也最容易出现一些不良现象。作为教师要善于发现这些现象，及时遏止。同时，要注意方法：一味严厉批评，强加制止，不一定能取得好效果，要抓住学生心理进行疏导。