人教版语文一年级下《两只鸟蛋》视频[陈欢英]

1、一、播放动画，激趣导入　　　1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。　　　2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）　　　3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。　　　4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）　　　5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！

3、三、小组汇报学习成果。　　　　师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。（老师画的鸟蛋图）　　　1、请客人　　　　多媒体课件出示本课生字词：　　　　鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地　　　　仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向　　　　这些词先隐去拼音，小组读词“请客人”，读对了，则词上出现拼音。　　　　（可以叫一人读，也可叫小组成员一起读）　　　　如有读错的，可请其他小组成员正音。　　　2、猜词语　　　　老师做动作，学生仔细看，老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。　　　　　（1）取下（2）捧着（3）抬头（4）投向　　　3、比一比：　　　　师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。　　　　小组汇报。（小组汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。　　　4、解疑惑：　　　　师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。　　　　学生提出来后，请其他小组帮助解决。如学生提出“焦急”、“仿佛”不理解时，老师可重点帮助学生理解。　　　　（1）师出示带有这两个词的句子请学生读一读。　　　　（2）让生想一想，“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。　　　　（3）生回答后，把说的词（如着急、好像等）代进去读一读，体会词义。　　　5、挑战读　　　　（1）小组合作，每人读一节，集体读完整首诗。　　　　（2）一人为代表，向其他小组成员挑战读　　　　（3）一小组为代表齐读，向其他小组集体挑战读　　　　（4）让学生说说自己喜欢哪一组的朗读，并讲讲原因　　　　　　师生评出最佳朗读小组，奖励鸟蛋　　　6、评出学习优胜小组。

5、五、课外扩展：寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片，准备下节课交流。