高三考高分需要解决的问题【上】

1、  1.转变认识：改进学习方法事半功倍  转变认识很重要。首先，要淡定、淡定、再淡定。认识到时间有限，而知识相对繁杂。既然这些基本情况是属于客观的、正常的，就要求高三学生在复习的过程中不要着急﹑烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。  其次，要在改进学习方法上下功夫。影响学习效果的原因是多方面的，而高三生是否从自身实际出发选用适合自己的学习方法，是直接影响学习效果的重要原因。有 的同学也想改进方法，但总是感到时间不够，不舍得将宝贵的时间用在学习和改进学习方法上。而统统将时间投入到具体科目的学习上，殊不知这正是犯了一个极大 的错误。  再次，在掌握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。有目标的锁定可以在有限的备考时间内解决的问题，并且不断地通过努力，缩短与目标的距离。

2、  2.明确战略：揪出三类拉分的问题  从全局的角度来制订复习计划。说到问题分析，我们最容易犯的错误就是一科论一科地看问题，而不是从全部考试科目来看问题。这样可以看出自己在学习方面到底存在哪些习惯上和方法上的问题。  怎样做？每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。分类方法是：  第一类问题：会的却做错了的题。  分明会做，反而做错了的；心知肚明是很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆 不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这 类问题是考试后最后悔的事情。  第二类问题：模棱两可似是而非的问题。  第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密﹑不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。  第三类问题：不会的题。  由于不会，因而答错了或蒙的。高分网高考小编认为，这类问题属于没记住﹑不理解，更谈不上应用。  策略安排是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；暂放第三类问题。  有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题；轻视第二类问题；忽略第一类问题。有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找 问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。  

3、3.循序渐进消灭第一类问题  这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行﹑立竿见影的复习方法。  许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反 复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能 又冒出来了。所以，办法共有六点：  第一、必须明确﹑具体地找出问题之所在  如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；有些 错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错﹑漏掉了，那就定义为“抄写错误”；有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总 之，一定要定义准确﹑清晰﹑具体。  第二、是一定要定量  就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多 半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一 起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处；“计算错误”共五处；“涂改错误”共八处……  第三、定目标  将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处→五处→三处→零；“计算错误”，我的目标是五处→两处→零等。  第四、将确定的目标用白纸黑字写出来  对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写 在纸上﹑本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力──总结能力。高分高考小编 觉得，总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5.  第五点，改进方法  改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否 出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。  这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在 考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进 方法针对性强否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。  第六点是验证  第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进 方法。再考试时脑袋里想的不是分数﹑名次，也不要定分数﹑名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实 施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。而这次考 试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。