让“学生要学”的方法

1、（一）学习目标明确化——指引“学生要学”的方向教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是师生共同活动的指向，它对真个教学过程有导向、激励、评价和调控的功能。明确学习的具体目标，可以激发学生的学习动机，使学生积极主动地参与学习。有资料显示，学生具有明确的学习目标比没有目标可以节省60%的时间完成同样的任务。

2、（二）教学方法综合化——创设“学生要学”条件素质教育是以学生为主体的教育。从这个意义出发，教师在备课和课堂教学实施过程中，要处处站在学生的角度来钻研教材、设计教案、组织教学、指导练习。教师要尽量创造条件，让每一位学生都有充分表现自己的机会，要引导学生积极主动地动手、动脑、洞口，让全体学生都能自始至终主动积极地参与到学习的全过程中。教师教学时应做到：创设问题情境——让学生愿参与；联系生活实际——让学生爱参与；了解学生基础——让学生能参与；加强学法指导——让学生会参与；激发成就动机——让学生善参与。

3、（三）课堂教学民主化——营造“学生要学”氛围促使学生主动学习还必须营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛，以利于学生善于思考，乐于参与。在教学活动中，教师与学生是平等的，而不是发布命令与被动服从的关系，教师应尊重每一位学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼地主动学习。在课堂上要注意到学生的个体差异，创设不同的情境和氛围，特别是对学习有困难的学生，要及时肯定，赞扬他们身上的闪光点，增强他们的自信心。