如何指导孩子快乐分级阅读

如何指导孩子快乐分级阅读

葛欣

亲爱的宝贝:

从你出生的第一天起,爸爸就开始和你一起阅读了。很多朋友为此奇怪地问我,孩子这么小,能听得懂你讲的故事吗?我告诉他们,这是一种潜意识教育,也许它的作用不是立竿见影的,但影响可能是长远的。爸爸坚持的这一理念来源于美国的“20分钟阅读”运动。一位名叫吉姆·特米里斯的教育家呼吁美国的母亲从孩子出生开始,每天拿出20分钟时间来陪孩子阅读。就连美国总统布什的母亲都积极支持这项运动。

按照蒙台梭利的说法,0-3岁的孩子认知心理是属于“吸收性心智 ”。他们就像海绵一样,吸收着看到、听到、闻到、尝到、触到的一切信息,并在大脑里留下印迹。因此说,亲子阅读应该及早开始。

爸爸认为,阅读是一件特别快乐的事,我这个做爸爸的一定要点和孩子一起分享阅读的快乐。所以,从你出生那天起,爸爸就开始和你一起“阅读”了。可是,在你刚出生时,你实在是太小了,你甚至还不能看书,所以爸爸只能轻声地讲给你听。爸爸是用心去读的,爸爸希望这些优美的儿歌和诗词能够帮你构建起一流的语言能力。

在你出生4个月后,头已经能够立起来,可以看书了。你对那些色彩鲜艳、画面活泼的图画书很有兴趣,总是会伸出你的小手来够爸爸手中的图书。爸爸针对你的年龄特别,会经常抱你看一些色彩鲜艳的挂图和连环画。爸爸为你写了很多知识挂图贴在墙上,经常会指着上面的名胜古迹、唐诗、儿歌、故事读给你听,同时还鼓励你去摸上面的图案,让它们在你的大脑中留下印迹。

在你出生8个月以后,进入到一个关键的前阅读时期和语言的萌芽期,你已经能主动翻书看了,爸爸更加重视和你一起阅读。这个阶段,爸爸为你买了一些画面很大,内容简单,又撕不烂的图画书,你要怎么翻、怎么看、怎么玩都可以。在你这个年龄,你还无法理解书里的具体内容,爸爸的主要任务就是让你对书感兴趣,让你喜欢书。这时的你,经常会把书翻到自己喜欢的那页,憨憨地笑着,很是可爱。有一次,你看到书里的香蕉图案,大概是想尝尝书里香蕉的味道,就把书放在口中咬一咬,逗得爸爸哈哈大笑。

在你10个月大时,爸爸经常指着图画书让你指认其中的图案。当爸爸问你“妈妈在哪里”时,你会伸出食指,准确地指到相应的图片。记得有一次,爸爸为你读一首儿歌时,读得非常轻,非常慢,在读这首童谣的时候,爸爸把对你的爱融入其中,就像用文字的双手去抚摸你,用文字的目光去注视你。当时,你瞪大了眼睛,紧紧地盯着爸爸,好像听懂了爸爸儿歌里的意思似的。

在你一岁时,你已经能回答爸爸、妈妈提出的一些简单问题。当爸爸指着图中的一只小猫问你这是什么时,你会回答爸爸,“喵!”呵,你还不会发“猫”的音呢!结果把“猫”说成了“喵”。

到你两岁以后,你的语言能力得到了很大的提高。爸爸在和你一起阅读时,你已经能够充分理解,并且还会经常提出一些有趣的问题。

如今,你已经上了小学二年级,已经完全能够自主阅读,不需要爸爸陪伴阅读了。爸爸很怀念和你一起阅读的日子,爸爸有时间时还会体验一下和你一起阅读的滋味。

由于爸爸对你的早期阅读抓得很早,又能做到长期坚持,结果收到了很好的成效。和其他孩子比起来,你的识字量大,阅读理解能力强,在上一年级时,就能写出流利的作文,二年级时作文就在报刊上发表了!

让我们继续快乐阅读,永远和书成为最好的朋友!

和你一样爱阅读的爸爸

给爸爸们的建议:

有些家长因工作忙生活压力大,抽不出时间陪孩子阅读;有的家长即使有时间,也不愿陪孩子阅读,感觉那是一种负担。有的孩子爸爸为孩子买来书后,就把书扔给孩子,希望孩子自己在那乖乖看书,其实他们并没有意识到,这样是难以让孩子养成良好的阅读习惯的。我们经常会发现,有的家庭中,孩子的书非常多,但孩子并不喜欢读书,这些书在书架里只是摆设。对于学前孩子来说,需要的是父母的贴心陪伴,需要父母对书的解读。书是联系孩子和父母的媒介,只有相互交流才能培养孩子的阅读兴趣。所以,在孩子阅读过程中,您最好不要让书本身来代替亲子阅读,更不能让孩子感觉到您的陪他伴是不情愿的,不得已的,把这件事当作一种负担。在早期阅读中,您可以或抱着孩子,或搂着孩子,或坐在孩子身边——在阅读中,如果您带着微笑,他们就会感觉温馨,就会感受到阅读的兴趣。如果您和孩子能做到边阅读边讨论,效果会更加明显,因为这样不但可以增进您与孩子间的感情,还可以增强孩子的思维能力。