小学数学教学中,如何让学生勤于自主学习

1、为学生创造一个好的学习环境。 学生学习最主要的就是学习环境，所谓近朱者赤近墨者黑，学习之前首先要将学生的学习环境创造好，新课程改革后大部分的课堂是以小组的形式存在，便于学生讨论，提升了学生为主的课堂，充分调动了学生学习的积极性。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学习是终身的，但是小学是我们的基础教育，此时的学生们还没有很稳定的思维方式，喜欢与不喜欢之间模棱两可，他们对新事物也有不同的好奇心，所以在教授课程的时候一定要注意学生的意愿，尽量使孩子主动地去学习，而不是被动的接受成果。

3、授人鱼不如授人以渔。 以前我们的课堂都是教师在不停的讲，学生漫不经心的听，会多会少只用成绩来体现，后期人们发现了这种教育的弊端，成绩好的学生并不都能很好的适应社会而成绩不好的也不讵畿缤耒会因成绩不好而被社会淘汰，学习讲究的是学有所用，教师教授的也应该是学习的方法，并不是为了提高成绩而一味地喂食。

4、正确的评价学生，切勿过于片面。 调查研究表明学生受到表扬后的主动性大大地高于批评后的，这是由于人在受到肯定赞赏之后更加的有信心，更加有学习的动力，老师在评价学生的时候既要看到学生的优点也要找到不足，正确的教育孩子加以改正。

5、教师本身的重要性。 学生是祖国的花朵，而教师就是辛勤的园丁，小学生本身的活跃性、好动性都还没有完全脱离，尤其是刚刚步入一年级的孩子，老师需要有更多的耐心来教导切不可体罚或变相体罚学生，要正确认识到小学生与成年人之间的巨大差距。