教学时间的五种维度及其含义

教学时间的五种维度及其含义如下：

1、教学广度

含义：课堂教学的广度, 是指晗嬖嵛躅课堂横向的容量和范围上，有广度的课充实，知识点宽泛。

2、教学密度

含义：所谓教学密度是指教师单位时间内给学生传授的知识，单位时间不一而足，可以是天，月等。

3、学生专注度

含义：学生关注力就是意思是学生在学习过程中做事情的时候能够集中精力只专注一件事。

4、教学节奏

含义：教学节奏指教学过程中各种可比成分在时间上有规律地交替出现的形式。这些可比成分主要有教学的密度、 速度、 难度、 重点度、 强度等。

5、教学次序

含义：教学顺序是指在教学中根据教学目标的顺序性原则而制定的程序。在课程（一门或一组）、课题（单元）、课堂以及一节课中表现为完成某一具体目标的顺序。

教学时间：

＂教学时间＂是指教育者自身教育理念与教学情境中受教育者的认知与情感相作用，对时间进行重构的产物。教学时间是一个多维度、多层次的结构功能系统，从、教学密度、学生专注度、教学节奏以及教学次序五个维度对教学时间进行分类。

提出基于人本取向、艺术取向、效率取向、控制取向和生成取向五种价值取向的教学时间管理优化策略，以期发挥其时间运作效力，优化课堂教学，力促学生的全面发展。