小学作文辅导：如何选材
1、题材的选择从某一方面看，是一个人创造能力和人文素质的检测题材是文章的内容，是一只花篮里面放什么，这不仅仅是一个写作的问题，其实还是一个人创造力和文化素质的体现。同样的题目，应该有不同的题材和文字，因为每个人的生活都是独特的，是不同的。但现在，出现在我们面前的却常常是千人一面的文章，如果是《我的星期天》，一百个学生会有99个写烦恼，而不会有人写苦中有乐；如果是《假如我是百万富翁》，一百个作者会有99个把钱送到贫困山区去，而没有人会想到为自己的母亲举行一次生日庆贺；如果是《学校，什么地方最美》，一百个学生会有99个写光荣栏和荣誉榜，而不会写学校的音乐教室和美味的食堂大楼……我很沮丧，也很难过。这样的学生和这样的作者今后如何去独创天下和比拼全球？创造力的缺乏，个性的消磨，使许多孩子不像孩子，而更像流水线上下来的产品：印刷相同、音质相同、材质相同、播出时间相同、使用系统相同……他们是CD产品，成批冲压而成的音乐光盘。如果送一只花篮给你的退休老师，请告诉我，你准备在花篮里放什么？有人回答，放一只小狗。
3、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛有些小作者竟然不辘蛳恐栝愿告诉别人自己的外号叫什么；同样，他们也不愿把自己家中住房狭小和连大海拎枋辏话都没有去过这样的事情在作文本上披露。他们说，我不愿意。其实，他们的心里是说，啊呀，那多丢人啊！写自己的外号叫“小猪”，叫“菠菜”，叫“黑非洲”？丢死人了！俗话说，家丑不可外扬。我如果说自己家很小，自己连大海都还没有看到过，那不是在说自己家太穷了，自己太寒酸了吗？这个“丑”可不能扬！这些同学真是大错特错了！他们根本不知道写好一篇文章的奥秘。其实，写作就是在写自己，写自己独特的生活，写自己的真情流露。什么叫独特？就是只有你才有的，是你所经历，而别人所没有经历的。什么叫真情？就是把心掏出来。把别人不知道的告诉给别人。为什么不能把自己的外号介绍给读者呢？小猪自有小猪的可爱，菠菜绿中有甜，黑非洲象征着原始和纯朴。这些其实都是美丽可爱的代表，怎么会丢人呢！我现在住着一个很大的房子，但之前，我却在一个连三十平米都不到的一个小小蜗居里居住过整整十年。搬家后，我写过一篇散文，题目就叫《怀念蜗居》。在蜗居里我才有大房间的想像和期望。而现在，真的住进了大房间，这些想像已经烟消云散。至于没有去过大海，就更不是什么寒酸的事情。去过大海的人或许还没有未去过的人更了解大海，更爱大海。我曾经还制造过这样的经历：来到长城脚下，却留在车中呼呼大睡起来。我这样解释我的行为：我上去了，以后就没有资格说“我还没有上过长城呢”这样的话了。而现在，直到今天，我仍然都具备着这样的资格：我还没有登过长城呢！——我一点不觉得这是丑的。相反，我留存更美的想像，许多人所没有的。
5、从别人佳作的阅读中发现和积累素勤崞擒啶材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法参加应试作文，或者参加竞赛作文，如果一下子没有合适的题材，将怎么办？有一应急的方法，可以介绍给你，即从别人的佳作中借取题材，来为我所用。题材是别人的，而叙述是自己的，打个比方来说，核是别人的，而皮和肉是自己的。对于初学写作者来说，这样的写作方法应该是可以容忍的，不能算是抄袭和剽窃，我认为。这是一个学生的获奖秘诀。但现在他告诉我，他已经早就不用了。他的作文故事发生在小学六年级时。那时，为了冲重点，老师几乎每两天要写一篇作文，大运动量的训练，把他和同学弄得好惨好惨。没办法，他只能通过阅读高年级的作文选，来调剂大脑，也顺便发现点题材，以便遇上了什么难写的作文题，也好去对付对付。他记住了这样一个题材：某日，我考得不好，灰心丧气地回家。路上巧遇一盲人，盲人摔倒，但顽强站起。从盲人的喃喃自语中，我获得无穷力量，于是信心百倍，推门而入。学生告诉我，他这个拿来的题材曾经为他夺得过三次奖项：一次是写《我的星期天》，一次是写《这件事改变了我》，第三次是写《一个人的故事》。每次，在不同的写作地点，当他为题材而发愁时，他便拿出他的看家法宝，将内容稍将改进，重点稍作调整，主题也随题目而改变，最后，一篇同样题材但不同题目的“佳作”就诞生了！反正，也没有人去调查。他说。听后我佩服得“五体投地”:原来作文场上竟还有这样的学生！这里，我不想去做作文法官，来评判该生做法的好坏。有时，真的怨不得他们。我只想介绍给读者朋友一种方法，供其参考。功过自有世人评说。你的态度呢？
7、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻中学里常常要写自己，因为青春期了，开始重视自我。这个年龄的作文，有时会出现无病呻吟的现象，喜发感慨，喜好抒情。就像喜欢唱歌，哼了半天，没有一句歌词。我在年轻的时候，喜欢写回忆录，回忆自己的童年和少年生活。我比较喜欢的是一种借托某物品来入文，然后人随物走，物换而人新，物是而人非这样的一种写作格式。比如，我曾经写过一篇《碗的故事》。文中先写童年与碗。曾经打碎过三个碗，那时天下最开心的事情似乎只有吃饭。后来，高中毕业了，下放到了山村，用的是饭盒，一种铝皮的碗。那时风华正茂，吃饭时都想着未来，托着饭碗也想着做梦；后来，进城上了大学，吃饭变成了一种交友和纵谈天下的聚会，那时，饭碗托在各自的手里，心里却在为明天的饭碗而忧患。两年以后，工作了，用的是学校的快餐托盘，不锈钢的，闪闪发亮。但每到吃饭时，心里就发毛。初到工作单位时的紧张和慌恐，使自己常常食不甘味。而星期六的晚饭，我总要在寝室里多准备几个碗，有朋自远方来，带给我快乐，也带给我思念。……现在，家里的碗已经换过多次，每一只都漂亮无比。但我仍然珍藏着三只旧碗：奶奶去世时的一只，我结婚时目前仅剩的一只，还有一只便是事业的饭碗，这是我永远都需要好好托住的。……在这篇文章中，我通过一只饭碗，写出了自己的成长历程，从童年到青年，从单身到成家；也写出了自己对人生的懵懂、初悟、憧憬和珍惜。我相信，文章结束了，但饭碗还留在读者的桌上。
