新课改怎么编制导学案

新课程改革以后，现在很多学校都在进行新课程教学改革，教师们要改变传统的一言堂，满堂教的习惯，首先作为教师要改变自己的思维方法、态度等，新课堂改革中我们首先要改变课堂教学的方式，现在很多学校教师开始编制导学案，然后给学生发放，让学生先根据导学案，自学，然后将问题互学，然后教师根据学生自学情况，帮助学生一起研究学习处理问题。导学案要起到激发学生学习兴趣作用，要导学，导思，导学案编制要以学生为中心，让学生怎么学，如何学，进行设计编制。所以编制一个好的导学案非常重要，切记不要把导学案，当作教学案。这里小编根据自己学科特点，介绍下新课改怎么编制导学案仅供参考。

工具/原料

教师，参考资料

新课改怎么编制导学案

1、【导学案内容】一个好的导学案内容应该包括：本节课的学习目标，学习重、难点，问题化设计，合作探究，及时检测等很多环节。导学案编制的目标就是要导学，导思，激发学生的兴趣，让学生成为学习的主体，教师和学生共同来探讨研究，解决学习中碰到的问题，让学生由观众成为表演的舞台，能够充分调动学生学习积极性是一个导学案前提。

2、【目标化】导学案要体现本节课的教学重点，难点，以及学生需要掌握的内容。

3、【问题化】作为教师，编制导学案时候，尽量要把学习的内容，设置为一个一个的问题，让学生自学或者讨论来学习完成这些问题。问题的设置要难易结合，哪些是学生自学可以学会的，哪些是讨论后可以学会的，哪些需要教师指导才可。

4、【层次化】编制的导学案，要针对自己学生进行设计，让学习差的学生可以得到进步，让成绩优异的学生可以得到提高，问题要分层次进行设计。让所有的同学都可以提高学习积极性，让每个同学都学有所得，学有所获。树立学生自信。一定要做好学情分析。

5、【导学案常见问题】导学案编制中容易出现的问题很多，比如：教师侧重讲授内容的编写，把学案当作了自己的教案，还有的误区就是学案中试题过多，侧重学生的练习，将学案变为了习题案、还有的教师虽然编制了导学案，但是在教学中还是讲解过多，没有让学生充分的进行研究，讨论。并且编制导学案时候，忽视学生的层次化设计。

6、这里小编展示自己编制的一个导学案，帮助大家参考，当然由于小编水平有限，仅供大家参考。主要有这几个可以看看，1，复习回顾，2，自我学习，3，将知识点问题化设计，4，课堂的及时检测等几个方面，根据学生情况进行设计。

7、然后我们根据学生的学习情况，让学生将自己问题总结，自己引导点拨学生。教师要根据学生的学习情况，进行二次备课，及时掌握学习情况，点拨引导。