MIM实力生入职名企流程

1、学习基础理论基础理论包括主观价值交换律和认知动力行为律。学生在这一阶段特别要注意的是，基础理论似乎离求职的具体内容如简历撰写、面试技巧较远，有些学生更喜欢马上学习那些看上去实用的技巧，但是所谓的简历面试技巧在实际求职过程中起到的作用微乎其微，如果不具备真正的实力，盲目使用求职技巧只会适得其反，从本质上说，是一种欺骗自己、欺骗企业的行为。只有先理解和掌握基础理论，才能对事物进行深刻准确的分析，进而真正理解和掌握各项真实能力。

2、选择求职目标。运用基用疣黄门础理论，对自己和环境进行深刻准确的分析，在综合考虑、比较的基础上选择当前最适合自己的求职目标。学生在这一阶段特别要注意的两点是：（1）选择求职目标需要的是深刻准确的分析和综合考虑与比较，而不是看似丰富实则肤浅的社会阅历。一些同学误以为自己没有社会经验无法准确选择求职目标，以为自己需要多实习多了解社会才能选择求职目标，甚至会误信“先就业、再择业”的错误观念。事实上，即使工作十年以上的人如果不掌握科学本质分析方法仍然会对自己的职业选择感到迷茫。真正的职业规划应该在大学之前尽早开始，而不应该在盲目选择就读学校与专业后、临近毕业时再考虑求职目标。选择求职目标越晚，准备时间越短，入职准备越不充分，就业成功率越低。（2）选择求职目标后既可以坚定不移，也可以随时进行调整。关键是要用科学的方法进行综合分析和比较。一些学生担心选择求职目标并为之努力准备后，万一再调整目标或者万一求职失败会浪费功夫，并且失去其它机会。其实恰恰相反，只有围绕具体目标进入深入的训练准备，才能真正提升自己，并且增加就业机会和成功概率。

3、围绕求职目标提升核心能力。围绕具体求职目标，以具体工作为内容，以科学训练为方法，提升自己的认知能力、决策能力、影响能力。学生在这一阶段特别要注意的是：一定要密切结合自己的具体求职目标去提升核心能力，不要脱离实际去提升所谓的素质与能力。在学习各种能力、练习各种方法时，要运用到和求职目标有关的实际情境中，这样才能真正切身体会、深刻理解、内化固化，并且在真正提升能力的同时做好职业准备。

4、运用核心能力、围绕求职目标建立工作知识体系。学习的知识包括目标行业的本质分析、发展历史、现状格局、最新动态信息、未来趋势，与目标企业有关的价值分析、市场研究、项目研究、相关信息，与自身目标岗位有关的相关领域知识与技能。学生在这一阶段特别要注意的是：学习忌浮忌散。忌浮是指不要停留在表面知识的获取，不要满足于大量信息的了解，不要沉醉于空洞哲理的概括，而要透过表面分析本质、判断未来、指导现在、获得行动结果价值。忌散是指不要盲目迷恋于与工作无关的知识。一是万物其理相通，围绕工作知识研究透即可把握事物本质。二是学习要分轻重缓急，在求职前最重要、最紧急的学习任务是建立工作知识体系，而不是仅凭兴趣爱好去广泛涉猎。这里尤其要注意的是：如果在选择求职目标阶段进行了合理的匹配，完全可以把兴趣与工作统一起来，使自己的精力与能量达到高度集中。

5、围绕求职目标，运用核心能力和工作知识，采取实际行动，获得行动结果价值。案例：一位学生的求职目标是美国某公关公司汽车组的PE，她在求职之前先利用3个月的骀旬沃啭时间进入旅游公司的公关部、汽车公司销售部实习，并取得出色的成绩。这样的经历足以证明她可以在目标工作岗位上发挥巨大价值。因此得以顺利进入目标公司，获得理想工作机会，并且在随后的工作中得到了公司领导与同事的一致好评，被评价为“完美人选之一”。学生在这一阶段特别要注意的是：只有行动结果价值才能真正证明自己。一些学生在求职时没有做好这方面的准备，在简历封面自称“一张白纸”，强调自己的愿望、素质和潜力，这样的求职成功率极低。因为每个人都认为自己素质高、有潜力、愿意学习，这样的自我描述根本不具备任何竞争优势，也不能证明自己的真正实力。一个人的素质再高，如果不能转化为真实的行动结果价值，就难以让企业愿意付出人力资源成本留用。所以学生不要幻想等到就业后再工作，而应在求职前就已经采取有效的实际行动，用真实的行动结果价值证明自己，为自己赢得理想的职业机会。

6、正式求职，真实展现自我。学生经过前5个步骤，已经成长为真正的实力生，成为企业渴望和欢迎的最适当的优秀人才。这时将接收到企业主动发来的OFFER，参加面试。学生在这一阶段特别要注意的就是：无须使用各种面试技巧，真实坦诚地展示自己。