新课标人教版语文一年级下册《荷叶圆圆》

1、教学目标　　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。　　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。　　教学重难点　　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学准备　　　图片、字卡、CAI课件

3、二、朗读课文，感知课文内容　　(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）　　(二)用看图的方法学习第一自然段　　　1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的惯墀眚篪”一句。　　　　　师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）　　　　　（生：荷叶圆圆的，绿绿的）　　　2、句式训练　　　　　师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？　　　　　荷花，。　　　　　桃子，。　　　　　桔子，。　　(三)研读第二自然段（教给学生学习方法）　　　　导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？　　　　师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。　　　1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）　　　　　①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。　　　　　②指导朗读。　　　　　　师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

5、四、生板书，回顾课文内容　　　①生将板书补充完整。　　　　　师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）　　　　　老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？　　　　　师：请你来摆小蜻蜓的，……　　　②师生说话，背诵课文。　　　　　师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。