家长应该怎么对待宝宝玩游戏

1、误区一： 对待游戏的态度——玩玩而已　　有些家长在思想上没有重视游戏，不能真正理解游戏的内涵和把握游戏的本质，认为游戏无非就是哄着宝宝玩玩，高兴时就逗逗宝宝，心情不好时就对宝宝的游戏不管不问。有的家长甚至把宝宝的游戏与学习隔裂开来，认为游戏只是宝宝学习之余的调剂品，宝宝最重要的事是学习而不是玩耍。

3、误区三： 认为宝宝的“出格”游戏——胡作非为　　有时宝宝的游戏不免“出格”，如弄脏衣物，抹花自己的脸，摔坏妈妈心爱的花瓶……遇到这种情况，有些家长则大动肝火，不分青红皂白，给宝宝就是一顿训斥与责骂。对宝宝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝宝的很多做法可能让父母感觉十分困惑甚至恼火。尤其当宝宝玩一些出格的游戏时，有的父母一时情绪失控，就会大声训斥宝宝，这会对宝宝的发展产生恶劣的影响。

5、误区五： 开展的游戏不适合宝宝——违背年龄　　有些家长兴致勃勃地与宝宝进行游戏，却发现宝宝提不起一点精神。难道宝宝不喜欢做游戏吗? 答案当然是否定的。宝宝只是不喜欢家长为他准备的这种“游戏”。宝宝都3 岁了，倘若家长还和他玩 “跳高高”的游戏，宝宝就会觉得索然寡味。而超出宝宝年龄的游戏，由于宝宝身心发展水平的限制和约束，他们不能玩也不会玩，当然也会予以排斥。

7、误区七： 游戏后替宝宝整理玩具—缇吾怩舭—代拾残局　　宝宝玩完后，就把满地的玩具扔在那儿，自顾干别的去了。家长却一驾搭鼯携声不吭，默默地替宝宝收拾凌乱的场面，帮宝宝把玩具归位。家长的这种做法，其实是纵容了宝宝做事有始无终、有头无尾，宝宝也丧失了从中可以得到的乐趣和成就感。ibotn学习机器人内置各种学前游戏，人机互动满足0-6岁孩子的需要，造型可爱使得孩子不会产生逆反的心理，在玩游戏，听故事的过程就实现了学习的目的。在玩游戏的过程就实现了学习的目的。