教师资格证教育教学知识与能力之小学必背（下）

教师资格证教育教学知识与能力之小学必背（下）考点6：记忆与遗忘考点7：班杜拉的社会学习理论考点8：德育原则考点9：儿童强迫行为考点10：教学目标设计的具体要求

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一定要记住

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考点6：记忆与遗忘

1、遗忘的规律最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的遗忘曲线”。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

2、在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化，替代强化和自我强化。直接强化诋危族枧；在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。替代性强化：观察着因看到榜样受强化而受到的强化，自我强化：依赖于社会传递的结果，社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现：符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。

2、教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计磷挎菪闲划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

考点10：教学目标设计的具体要求

1、1表述要清晰、具体；

3、3各目标的设定要体现层次性；