心理教育-学会“冷藏”

【案例介绍】

高三男生小B向我倾诉他的“情感困扰”：

从小到大我的成绩都很好，而且兴趣广泛，喜欢参加各项文体活动。考入重点高中后，我在奥赛班也能名列前茅。高一时就有一些女生对我表示好感，我还有“定力”（笑），高二时我喜欢上一个学习也很好的文静女孩。我们从切磋学习开始走近，慢慢有了更多更广泛的共同话题，有了互相依恋的感觉。双方家长和老师都有所察觉，先后提出过“警告”，但我们都置之不理。高二结束时，我俩的成绩都有些下滑，但我们毫不在意。进入高三，备考竞争“白热化”，我突然发现每次成绩排名我都“垫底”，心里很着急，毕竟我是一路“优秀”走来，身负家长、学校和我自己的期望，我想努力，但精力总不能集中，学习有种“心有余力不足”的感觉。她的成绩比我更糟。她也因此很自卑，认为自己考不上大学了。最近我们之间矛盾很多，都很痛苦难过。现在，我想中断这段情感困扰，但内心又有许多不舍和不忍心，我怕伤害了她。这种现状让我犹豫痛苦，无心学习。就要高考了，我不想打败仗。怎么办呢？

【分析与辅导】

这是位综合素质不错的男生，他的“恋爱”起因也很纯净。由于把控失“度”，陷入情感漩涡不能自拔，耽误了学习。但可喜的是他有“自拔”的意愿，还有打拼的决心。于是，我告诉他“自拔”的方法就是“冷藏”这段情感。

我肯定了他这段情感的合理性——青春萌动期，对异性的爱恋无可厚非。但这段情感又是不理智的——人的一生，每个阶段都有应该做的事情和肩负的责任，不能相互“错位”。一旦“错位”，人生就要打“乱仗”了。比如高中阶段，主要任务是学习，充实自己的心智，训练各种生存能力，为将来能更好地肩负家庭责任、社会责任做好准备。如果这时去“经营爱情”，必然会脆弱无果。因为这时双方都没有承担这份责任的力量和资本。一位日本教育家对高中的男生们说：“不要在你们的身边找伴侣，你们的伴侣正在上幼儿园或小学。”青春期的男生心智不成熟，恋爱之后大多会“相识容易相处难”，与对方摩擦不断，浪费情感和宝贵的时间。另外，过早的与某一位异性亲密接触，一是男生容易犯错误，给女生造成伤害，二是减少了与更多人交往的经验，对今后走向社会了解人事适应生活都是一种损失。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人类的爱情不仅是美好的、忠实的、真诚的，而且是明智的、审慎的、机警的和严格要求自己的。”所以，我告诉这位男生，“冷藏”这段情感势在必行。首先双方要坦诚相约，这不是“抛弃”与否的问题，而是对这段情感的负责和尊重，也是一种考验。高考之后，你们也许会发现，正是这段时间的“冷藏”，使你们不仅拥有了光明的前途，也得到了一份弥足珍贵的情感；或许会失掉这份情感，那也无须可惜，只能说明这份情感的脆弱。其次要拉开距离，双方不再过多来往，见面点头示意而已。要多和其他同学交流，进行注意力的转移训练。第三要专注打拼，集中精力查漏补缺，有序高效地投入备考，要充分相信自己的实力和能力，一定会很快恢复到学习的最佳状态。

后来，这位男生考入西安交通大学。他对我说：还是有遗憾啊，我可以考得更好一些！那位女生，选择了复读。