Close Reading增强小学生的阅读力

1、1. Read and Re-read   书读三遍

第一遍，cold read，泛读

用下划线或者颜色标注出觉得重点的部分。不懂的词句也要标识出来。留待下一步去解决。

第二遍，warm read，进一步理解

加强对文章的分析和思考，并重点解决上一遍阅读“遗留”下来的难点。

第三遍，hot read，总结全文，分析和提炼

这一边要求学生可以用书面的形式，把全文做一个总结，并能够分析和提炼出一些重点。

2、2. Ask Text-based Questions   学会思考和问问题

这一点非常重要。

总结提炼之后，要进行科学的思考，并提出自己的问题。

比如，“这篇文章说了什么？作者为什么这样写？有没有哪里没有写清楚？ ...”

3、3. Sort Text Structures  理清逻辑结构

国外老师在阅读课上，经常会引导孩子去发现文章或书中最常见的这四种逻辑结构：

Cause and effect 因果关系

Problem and solution 问题和解决

Compare and contrast 比较和对比

Chronological order 时间顺序

老师还会提醒学生特别注意文章中的一些“信号”词（signal words），帮助发现内容之间的逻辑。

4、How to Annotate Effectively 如何有效做注释

做好注释，可以帮助学生及时找到已经看过的内容，在阅读一定量书籍之后，回看是非常必要的。这个时候好的注释可以让你事半功倍。

5、9. Draw It! 把文字转化为图像

把思维转化成有画面感的图，类似思维导图。常用于幼儿园和小学低年级。图片化可以帮助孩子们，更好的理解和记忆书中的内容。