怎样上好数学课

1、第一：数学是一种方法，策略，不只是计算。 比如我们来做一个数学游戏：心里想一个100以钐陂菸溺內的数，把它加倍，加上14，除以2,减掉6，再减去你所想的数字。当我开始讲这个游戏规则的时候，很多同学就已经开始动笔计算了，且不说费多大的力，光是带入数字就够你算的了。我们只需要把心里的数设置为X,就可以得出(2X+14)/2-6-X这样的数学计算公式。轻轻松松就可以算出结果1，并且可以得出结论：不管这个数字是多少，其结果始终是1.

2、第二：语言的规范尤为重要。教师的语言，在很大程度上决定着——儿童在活动中学习的效率。 语言的规范性：1.影响幼儿正确理解数学概念；2.影响向幼儿传授知识的效果。3.影响幼儿语言和思维的发展。 同样我们来做一个游戏证明语言规范性的重要性。教师说：把胳膊做出直角的样子。同学们来做。之前我曾经做过这样的游戏，同学们用胳膊做出的直角各式各样的。下面我补充一个图形，教师可以根据此图形来介绍，让同学们在本子上画出来。注：教师不可以让同学们看到你手里的图形。最终检验一下。同学们画的和你手里的是不是一样的。 语言的规范性具体怎么做呢？ 1、明确提问的目的性，围绕目标，紧扣主题。 2、问题难度要适宜，由浅入深，分出层次 。 3、少用集体式提问，正逆设问，拓展思维广度。

4、第四：在玩中学 学中玩数学的目的是解决生活中实际的问题，生活无处不数学，要鼓励学生们用数学知识去进行实践应用。教师可以根据不同年龄段的学生组织难度适宜的数学游戏。数学本身是逻辑思维较强的一门学科，对于年龄较小的学生，通过直观的方式可以让学生更好的理解数学概念。