早教：孩子社交能力发展的特点

1、0—8个月体现出对同伴的兴趣。 8-10个月应该是建立友谊的最小年龄了，有些宝宝在爬来爬去的同时，开始对某个同伴表现出格外的友好和关注，这便是友谊的萌芽阶段。但是，如果你的宝宝并没有表现出这种特质，你也不必焦虑，因为他并不会因为没有婴儿朋友而在性格或生活上有所缺失。婴儿时期的友谊没有标准可言，差别仅仅在于是否能够观察出来。

2、1—2岁孩子之间开始有互动行为。 1-2岁的孩子没有特别亲密的友谊，但是他们之间已经存在互动。　　同那些总是直勾勾地盯着成人的婴儿相比，这些孩子开始关注其他孩子都在做什么。他们会留意谁又找到什么东西了，或者认真观察别人正在进行的某种游戏。　　如果这些孩子之间是熟识的，那么他们就能够在某种程度上表现出友好甚至相互影响。在较短的时间内，他们可以共同参与到一项活动当中。当然，2岁以内的孩子之间还存在消极的互动，他们开始为了争夺地盘或者成年人的关注而相互侵犯。不过，相对于婴儿来说，这也是一种进步。

3、3岁孩子有分享行为。3岁的孩子可以从合作游戏中享受到快乐，分享是这个年龄段的重要指标。　　3岁的年龄，应该是和小朋友一起玩儿的阶段，除非有些游戏就应盐淬芪求该是一个人专注地玩儿。不过这个年龄段孩子间的差异开始加大，有些孩子已经建立固定的友谊，他们每次在幼儿园见面之后，都会充当固定的角色——“你是园丁，我是小树”或者“你是爸爸，我是妈妈”。但是有些孩子却很难加入到别人的游戏当中。我们经常可以看到孩子们的努力，当然还有随之而来的失落。　　“分享”是这个年龄段的重要指标，为了协调他们之间的游戏，孩子们必须愿意放弃个人的要求而相互妥协。3岁的孩子可能会主动地送出他人生当中的第一件礼物，这种对给予和收获的感知将是人生的第一个重大的进步。

4、如果你的孩子已经拥有一份友谊，你只要给予他们坚实的鼓励和赞赏就足够了。　　大多数孩子并不需要父母去引导和干涉他们的社交生活，他们所需要的是从父母那里得到比较坚实的、充满赞赏的环境: 一个有救生员的游泳池。最好的救生员，是放松、镇定且自信的，但当他发现孩子正在挣扎时，马上就能采取行动。同样，你应该放手让孩子自己去体验，但是当孩子在社会交往上发生障碍时，就是你马上采取行动的时候了。​