思维训练 开发潜力

在孩子的成长过程中，开发他（她）的潜能、潜力是家长最应该关注的糙怍牢莱事情。在当今如此安定的社会里，对孩子思维发展的重视，应该放到日常生活的前几项。的确，有意识地进行思维训练，最有助于挖掘莰淇毵荻孩子的潜力，尤其在孩子成长的最佳时期，益智训练最容易达到事半功倍的效果。 思维的训练并非很难，贵在坚持经常。如果你能随手找到适合你孩子的训练题目，就要不失时机和孩子一起玩一玩，久而久之，就能看到“开发潜力”的效果。以下是思维训练的示例，起码能起到举一反三的作用。 ——陡势横桥

一、思维训练问题

1、跳跃的思维 如图，每个部分都由三个方块组成，方块中有两个字母和一个数字。请用跳跃的思维，在“？”处填入适合的数字。

2、缜密的思维 如图，有很多大大小小的正方形，你能数出有多少正方形吗？

3、推理的思维 甲、乙、丙、丁四个小朋友踢足球，其中一个不小心把张阿姨家的玻璃窗户打碎了。张阿姨很生气，问是谁干的。四个孩子这样表述： ①、甲说是乙干的。 ②、乙说是丁干的。 ③、丙说他没干。 ④、丁说乙在说谎。 现在知道，他们四个中，有三个都说了假话。根据这些表述，您能确定玻璃窗是谁打碎的吗？

思维训练过程

1、思维的跳跃 思维的跳跃就是把字母看成数字，26个字母按顺序对应成数字：A、B、C、D、……X、Y、Z对应顺序是1、2、3、4、……24、25、26。这样问题就简单了，把每组三个方块里的字母，都换成对应的数字，就能一眼看出数字间的规律来： C→3，G→7：规律是3、5、7。 K→11，M→13：规律是9、11、13。 P→16，R→18：规律是16、18、20。 所以，“？”处填入20，如图。

2、思维的缜密 一共有11个正方形。只要耐心数一数，就能成功。关键是分好类。 先看最小的，有5个，正好都有图案。 之后是由4个小正方形组成的，有1个。如图蓝线圈出的即是。 再后是由两个小正方形和一个长方形组成的，如图，用彩线圈出的，有4个。 最后是最大的正方形，有1个，是由5个小正方形和两个长方形构成的。 相加为11个正方形，你数出来了吗？是不是丢掉了一些？

3、思维的推理 他们四个中有三个都说了假话，那么有一个说了真话。假设甲说了真话，那么就是乙干的；可是由③脲摩喜清得出丙的表述也是正确的。这样就有两个说真话的了，所以假设不成立，即甲说的是假话。 假设乙说的是真话，同理，也出现两个表述正确的结果。所以假设也不成立，即乙说的也是假话。 这样，由④可知，丁的表述正确，说的是真话，其余都说假话。而丙的假话说明玻璃窗是他干的，这是唯一不矛盾的选项。 结果：丙打碎了张阿姨的玻璃窗，丁的表述正确。