小学生作文如何修改

1、自主评改学生修改和评价自己的作文，是一种行之有效的作文评改方式。学生亲自修改自己的作文，一方面可以使学生深刻认识到自己在写作中存在的问题，并通过修改这一过程，认识到作文修改的重要性。另一方面，通过多次对文章进行修改的训练，学生会慢慢地形成自己修改作文的习惯，这一习惯，将使学生终生受益。

2、自主修改的要求学生对作文进行自主修改时，老师或家长要给出学生准确的修改要求，具体包括以下三方面，首先，修改内容，注意作文有没有偏离主题，结构是否完整，逻辑是否通顺。其次，修改段落词句，查看是否存在病句和错别字，并纠正。最后，检查有无错误标点。

3、学生互改学生互改作文，是一种不错的作文修改策略，一方面能够增强学生修改文章的兴趣，另一方面能够使学生学习对方优点，促进双方另埔杼凉共同进步。学生亲自修改本人的作文时，对于存在的问题有时本人也无法发现，因为那属于语言表述中存在的不变的习惯，学生自己在潜移默化中已然习惯，自己不能找到这一错误，这时学生互改就是不错的方法，因为对方能够发现这一问题。

4、学生互改的要求学生互改前，教师应先给出具体的修改要求，首先，修改内容，注意作文有没有偏离主题，结构是否完整，逻辑是否通顺。其次，修改段落词句，查看是否存在病句和错别字，并纠正。最后，检查有无错误的标点。老师在学生互改作文时，要在班级内进行巡视，以便及时解答学生的问题。

5、教师或家长评改一篇作文，先由学生自主修改或学生互改，但最终都将由老师或家长再次评改。学生自主修改和学生互改这两种作文评改方式既调动了学生修改的热情，又降低了教师的工作量，然而由于学生自身水平所限，学生修改过的作文仍需老师检阅。因此在作文批改这一活动中，教师修改学生作文仍然是必不可少的一个环节。

6、教师或家长评改注意事项教师或家长需要检查学生的修改过后的作文是否还存在问题，指出仍然存在的问题，并给出修改意见以及这样修改的原因。老师可以找出一些修改得很好的作文，把它们作为范本，在课堂内进行展示，这既有利于激发学生自主修改作文的兴趣，又有利于增强学生的作文修改能力。