帮孩子顺利过渡转学期

1、首先需要解决学习问题。根据妈妈的描述，很明显，学习问题是孩子的主要压力来源。因为学习成绩拖了班级后看促呕拽腿，因此造成了师生关系和同学关系紧张。大家想想，孩子没有学完一年级的知识，直接升为二年级，基础不牢，参加补习班可能会勉强跟上现在的学习节奏，但这种囫囵吞枣的学习方式并不符合孩子的认知规律，也不能保护孩子的学习兴趣。比如乘法，比较抽象，这个年龄的孩子需要足够的时间和练习才能理解数与数之间相乘的关系，切不可以因为图快靠死记硬背、简单来应付。所以，如果能够办理休学，最好能够在家休学一年，将一年级的课程补好后，再提前预习二年级的课程，让孩子拥有更多的自信。最最重要的是，这样做虽然慢了一年，但可以帮助孩子建立良好的学习习惯，让孩子能够尝试主动学习。但如果，由于各种原因不能办理休学，家长也要充分利用寒假或暑假这样的假期时间，帮助孩子循序渐进地补上之前的基础知识。

2、和孩子一起面对困境，订立目标。逃避是面对压力的被动行为。而订立目标想办法克服困难则是变被动为主动。在妈妈的支持下，孩子只有正视这种环境改变，才会更配合地、更有效地参与补课。孩子才能够理解自己班级里一些孩子不友好的行为，不会因此自我贬低。订立目标，可以帮助孩子排除外界干扰，更好地专注于行动，改变现状。开始时，妈妈可以帮助孩子建立几个近期就可实现的简单易行的目标，比如提前预习课文或者每一次作业不出现错误，比如和自己的同位成为朋友。主动向老师提问问题，请老师帮助自己讲解不明白的题目，等等关于学习和人际关系的简单目标。

3、家长要帮助孩子宣泄不良情绪。全新陌生的生活环境，不友好的攻击行为必然给孩子带来很多负面的情绪。补习功课当然很重要，可是如果孩子因此每天没有时间不能及时向父母倾诉焦虑，这些负面情绪就会渐渐积累压成为超压，伤害孩子的记忆力，影响孩子的注意力，反而影响孩子的学习。因此，家长务必让孩子有每日足够多的倾诉时间，在这段过渡期多和孩子沟通，了解孩子的情绪状况。亲子交流比补习功课更重要。

4、和老师保持沟通，与老师统一战线，共同面对孩子的教育问题，多参考老师对于孩子每个阶段学习状况的反馈。家长给予老师关注和支持，就是在帮助孩子融入新集体，赢得老师的认可，老师也会更愿意关心鼓励孩子，优秀的老师通过家长的描述，越多了解孩子的心理状况，越会注意做同班同学的思想工作，让新同学尊重孩子。逐渐让孩子感觉到新环境对他的接纳，才会由“怕生”的心理逐渐“认可”并“接纳”新的环境和人。

5、家长还可以帮助孩子多交朋友。比如，利用节假日，邀请孩子的同班同学和家长外出郊游或在家里组织聚会，一定可以帮孩子交到新朋友。

6、如果孩子不愿与父母沟通，可以尝试一下“心理消费”。得到孩子的认可后，找一个专业的心理老师，让孩子知道，如果遇到过于强大的压力时他有一个可以倾诉的人。让专业心理老师帮助孩子找回解决问题的力量。