幼儿识字的三大误区

1、大量强迫孩子进行学习

强迫孩子识字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。

天津识字机构梓学教育认为家长还要尊重孩子的需要。当孩子有自己的需要时，学习效果也比较好。如果孩子对识字非常好奇，喜欢认字，他看见了环境中的字，想知道是什么意思，这时就可以对孩子开展识字教育。

2、长时间，大批量教习

孩子天生“喜新厌旧”，喜欢认识各种各样的东西，需要利用各种物品做游戏，他们对周围的世界时刻充满着好奇。如果长时间让孩子识字，他就会失去兴趣，反而使孩子对于识字产生厌恶和排斥心理。

3、为识字而识字，没将识字寓于阅读中
让孩子学识字，并不是让孩子一定要学到多少字，而是让他掌握一些与将来阅读活动有关的技能，培养阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的时候，家长应随时注意自己孩子的学习状态，当孩子表现出注意力不集中或兴趣平平的时候，就应该让孩子得到充分的休息。

4、不注重方法，简单地灌输

很多家长和机构缺乏良好的教幼儿识字的方法，只懂得一味地灌输，根本不懂得引导孩子的兴趣，梓学教育认为这是不可取的，对幼儿，应该根据幼儿本身的心理特点，有针对性的教学，采用游戏的方式，让孩子轻松识字快乐阅读！