树立正确的消费观：[2]做理智的消费者

1、量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要综合考虑当前收入和未来的收入，作出合乎自身状况的消费计划。教师可以引导学生思考适度消费与超前消费、滞后消费的区别。适度消费与超前消费、滞后消费的主要区别在于消费是否与自己的承受能力相适应。此外，教师应该引导学生意识到过分抑制消费并不可取，理解适度消费的重要性。在讲授这部分知识时，教师还应注意引导学生正确辨析提倡贷款消费与提倡量入为出、适度消费的关系，避免产生认识误区，使学生认识到二者并没有矛盾，因为量入为出的“入”也包括对未来收入的合理预期。

3、保护环境，绿色消费。教材从一个探究活动导入，引发学生对以往的消费观念进行思考，从而导出绿色消费的内涵。绿色消费的核心问题是实现人与环境的和谐、做到可持续消费。通过“5R”教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的生态文明观念。

5、勤俭节约，艰苦奋斗。这是重要的教育点，也是教学的难点问题。它难在有些学生认为勤俭节约、艰苦奋斗精神与自己的实际生活相距较远，提倡勤俭节约、艰苦奋斗精神已失去了现实意义。

6、教材以一个探究活动引入，让学生讨论勤俭节约的作风是否过时。该知识点的教学可从两个方面加以把握。一是以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，二是坚持这种精神的必要性及意义。勤俭节约、艰苦玟班隆攉奋斗，是中华民族的传统美德和作风、祖国发展的现实需要、一种精神财富。要让学生懂得勤俭节约、艰苦奋斗是任何时候都应该发扬光大的精神。此外，教师在教学时可引导学生思考“提倡‘贷款消费’是否与提倡‘量入为出、适度消费’、‘勤俭节约、艰苦奋斗’相互矛盾”，以加深学生对关键性知识的准确理解。