《小鹿的减法》第二课时教学设计

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                              《小鹿的减法》第二课时教学设计

 一、教材分析

   《小鹿的减法》是一篇通话故事，讲的是：小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，而獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

二、教学目标

1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能模仿应用。

3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容，培养儿童在困难面前不退却的坚持意志。

三、教学重点：

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、能流利有感情地朗读课文。

四、教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

五、教具准备：多媒体课件

六、教学过程：

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             《小鹿的减法》第二课时教学设计

一、复习引入

 1、认读生字词。昨天，我们已经跟文中的生字宝宝交了朋友，还认识他们吗？跟他们打声招呼吧！

2、说说课文主要讲了一件什么事？

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二、细读课文，感知内容

1、说说你读了课文之后的理解。

2、指名反馈。

3、说一说：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？

4、小鹿和獐子是怎样面对困难？解决困难的？结果怎样？请同学们画出相关的词语、句子来读一读。

5、请同学们带上动作品读并仿说：小鹿累得浑身汗淋淋的。

                     累得                       。

                     跑得                       。

                     笑得                       。

6、看见小鹿汗淋淋的，獐子会对小鹿说：            。

7、小鹿一边抹汗一边说：                          。

8、品读小鹿和獐子的话。

9、指导朗读：读小鹿的话时要注意读出坚定的语气，而读獐子的话时要读出不解的语气。

10、演一演。

4、三、拓展延伸

1、你想对文中的獐子和小鹿说些什么?

2、你喜欢谁的做法？我们应该向他学习什么？

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四、布置作业：

1、 把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

2、背诵你喜欢的句子或段落。

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五、板书设计

                                       18   小鹿的减法

             小鹿              造桥     →   成功

                     想      （花一年的时间） 

             獐子                 铺路     →    退却

             做事情要有坚定的意志才能成功