健康教育需求评估及信息反馈常用哪种调查方法

1、现况调查：是社区健康教育最基本、常用的的调查方法。是在短期内对特定范围人群中的疾病或健康、事件和特征（如知识、态度、信念、行为、生理与心理指标等）进行调查。例如，对社区居民进行卫生知识水平调查、不良的生活行为习惯调查、健康教育需求调查，以及社区健康教育工作现况调查等。进行现况调查需注意的是，要对调查对象规定一个较短的时间范围，并根据这段“时间”与“范围”来决定现况。凡超过“时间”和“范围”的，一律不得计入这次调查中。例如，调查某社区孕妇的母乳喂养知识水平，调查对象必须是在该社区范围内居住的居民，而且必须是在实施调查时已怀孕的妇女。如果在调查时已经分娩或调查后才怀孕的妇女，均不能列入现况调查范围。

2、社会调查：是一种快速的调查方法，常用于社区健康教育的需求的评估和信息反馈。最常用的方法有问卷调查、开调查会、访谈（目标人群代表访谈、选择性人群访谈及个别访谈等）以及观察等。

3、分析性调查：是流行病学研究中常用的方法，社区纪康教育中常采用的有以下两种方法：　　⑴前瞻性调查：是一种由原因到结磨营稼刻果的调查。常用于观察某种因素对被调查的对象有何影响或产生何种作用的调查。通常将同一范围的人群或调查对象，按自然存在的状况分为暴露于某因素组和非暴露于某因素组，在观察一定时期后，比较两组出现的、与暴露因素相关的结果，而作出判断。如随访观察吸烟组和不吸烟组肺癌发生率的差异。这种从因到果的研究产生偏倚小，可直接估计其间的因果关系。可用于比较、研究是否接受了健康教育人群在知、信、行方面的不同，是否订阅卫生报刊对特定人群的知、信、行有何影响，是否进行行为干预对社区目标人群某病发病率有无影响，有何影响等。　　⑵回顾性调查：是一种从结果到原因的调查。在已知其结果，为追溯、探讨导致这种结果的某种可能的原因而进行的调查。即在规定时间内规定的人口中有某种（阳性组）或无某种（非阳性组即对照组）行为或现象的人或人群，回顾他们过去是否曾经暴露于某种或某些因素，弱阳性组暴露于某因素的比例显著高于对照组，可以认为该因素与所研究的结果有关。 例如，研究社区母乳喂养率，或某种疾病的发生和流行，分别与母亲或病人的有关卫生知识水平、生活习惯和行为的关系等等，都可采用回顾性调查。