如何让学生成为学习的主人

1、首先要教会学生悴匙吭佰预习。可以通过印发导学案的方式，对学生给予学习目标的引导，让学生上新课前有所准备。但要注意：导学案的内容不可过于繁多冗杂，即一节课要求学生重点掌握两三个知识点即可，不要面面俱到！一段时间后，使学生养成自觉预习的习惯。

2、其次，要教会学生质疑，即敢想敢问。学生在预习过旯皱镢涛程中，要发现问题，提出问题。当然简单问题，还要鼓励学生自己查资料、与同学交流等方式自行解决。渐渐的，使学生不仅能发现问题，敢于提出问题，而聂馏笔彗且能提出探索性的、创新性的问题。

3、再次，要教会学生讨论，即运用集体智慧解决自己的疑问，或通过帮助小组其他同学解决问题提高自己的逻辑思维能力、语言组织能力。

4、接着，要教会学生展示。这包括两个方面：板书和讲解。板书清晰，字体大小适中，字间距、行间距适中，整体整洁美观。讲解清晰明白、简练、有条理，并且声音洪亮，普通话，仪态大方。

5、再者，教师要适时引导。在讨论环节，关心每组同学，走到学生中间去，及时发现问题，给于必要的指导。展示环节，提醒学生把握时间，讲究效率，快速书写；讲解出现故障时，给予适时地点拨！

6、最后，教师一定要有激励机制。讨论热烈，可以表扬。板书美观，可以夸奖。讲的精彩，可以赞扬。也可以通过打分激励学生小组合作，发挥最大智慧。总之，鼓励会激发起学生更大的热情，更愿意积极主动的投入到学习中去！