如何让小学生爱上数学学习

1、数学生活化，让孩子觉得“有用、简单又易懂。”

    （1）在家里的一个角落设置一个“微型超市”，准备人民币元、角、分若干，孩子每天晚上选择转天需要的物品，进行购买，可以熟练元、角、分之间的换算，也可以提高口算能力。

   （2）让孩子参与家庭中的购物算账，计算水、电、煤气等活动，让他们感受数学在生活中的实际价值，增加学习兴趣。

生活中的场景能让孩子发现：数学不是课本上的枯燥数字，而是每天都要用到的，习惯了，自然就会减少抵触。

2、用游戏“包裹”知识，让练习变得跟有趣。

     （1）计算能力是数学学习的基础，对于一、二年级的孩子，家长和老师可以采用“口算接龙”的游戏，练习100以内的加、减法计算；年级再高一些，还可以利用扑克牌玩“加减乘除算24”的游戏，提高孩子的计算能力及快速反应能力。

     （2）利用拼图、积木等进行拼搭，理解问题，掌握解决问题的规律。如：用12块大小相等的小正方形拼成一个大长方形，周长最长是多少？最短是多少？通过拼摆出所有情况，发现其中规律：拼成后的长方形的长和宽越接近，周长越短，反之，周长越长。

      游戏里的数学，孩子不会觉得是是完成任务，反而会主动完成，积极参与。

3、动手实践“摸透”数学，告别抽象概念。 

      数学里有些概念很抽象，让孩子动手试试就懂了：

      （1）学习“长度单位”时：让孩子摸摸卡片的厚度，体会1毫米，带孩子用尺子量课桌、铅笔，甚至用手比划“1厘米有多长”“1米到自己哪里”；

     （2）学习图形时，让孩子用彩纸剪出三角形、正方形等，拼一拼、折一折，感受图形的特征与变换。

      亲身体验能把抽象知识具象化，孩子在动手过程中领悟数学原理，印象更深刻。

4、结合数学“小故事”，让数学变得有温度。

      孩子不喜欢学数学，是因为数学学习中接触的是一些冰冷的数字。在数学学习中适时增加“小故事”，以降低数学学习的枯燥感。

     讲科学家的故事，如华罗庚在艰苦环境中坚持研究，培养学生面对挫折的韧性。再如结合孩子们学习中遇到的问题，讲煽情小故事。在学习小数的计算时，孩子们经常因为粗心点错小数点，给孩子讲“小数点的代价的故事”，让孩子通过故事知道前苏联的联盟一号宇宙飞船返回大气层时，突发的恶性事故就是地面检查时疏忽了一个小数点。潜移默化中让学生懂得：对待任何事情不能有丝毫马虎，哪怕一个细枝末节，都会付出沉重甚至是永远无法弥补的代价。

5、“小成就”点燃热情，让孩子尝到“甜头”。

       兴趣的关键是“成就感”，让孩子在数学中找到自信的感觉：

     （1）做一本“数学小奖状”：孩子独立解出一道难题、发现一个生活中的数学规律，就画张奖状给他，贴在墙上；

     （2） 玩“数学闯关表”：把每天的小任务（如“算对10道口算”“认识3个图形”）写成关卡，闯过就贴星星，集满换小奖励；

     （3）让孩子当“小老师”：鼓励他们把学到的数学知识讲给家长听，家长适当示弱，多问几个为什么，孩子讲明白的过程就是加深兴趣的过程。

      其实，孩子不是天生讨厌数学，而是需要被引导着发现它的趣味和价值。从生活里学、在游戏中练、用鼓励铺路，孩子会慢慢发现：数学不仅不难，还挺有意思的呢！

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