少儿心理发展规律与青少儿播音主持课堂教学(一)

1、一、把握青少儿心理发展规律的重要性　　为什么在我们的青少儿播音主持师资培训中要加进把握青少儿心理发展乇顶鋈跆规律的内容呢?这是因为把握青少儿心理发展规律在我们的青少儿播音主持专业培训的课堂教学中是非常重要的。　　1、掌握教学中的第一手资料。刚开始参加我们青少儿播音主持专业培训的孩子，一般只有4、5岁，这个年龄段的孩子的状态是什么呢?好奇、多问，并很难控制自己的情绪，坐不住。那么到了10岁以上的孩子，就到了青春期了，青春期的孩子他比较关注自身，他对同伴的要求系数特别高，而视觉、听觉、触觉不同的孩子情况也是不一样的。对于这些我们都要去了解。比如年轻人谈恋爱，要去了解另一半的教育背景、成长的背景、家庭的情况等等。那么，我们的教学也是一样的，我们要了解我们的教学对象现在是什么样的状况，这是我们教学中应掌握的第一手资料。　　2、有利于建立和谐的师生关系。有了第一手资料，我们就可以跟孩子建立非常好的关系。“亲其师重其道”，就是说孩子喜欢你了，他才愿意跟你在一起，他才愿意听你的话。很多时候与其说孩子喜欢我们的播音主持课程，不如说他喜欢我们播音主持的老师。孩子觉得老师的声音特别好听、老师很活跃、老师的状态特别好。很多时候是因为他喜欢这个老师才会喜欢这个课程。这就需要我们去了解我们的孩子，这样才能建立一个非常好的关系。　　3、了解少儿发展的共性与个性。我们通过了解孩子的发展规律，来了解孩子的特性——他的共性和他的个性。通过培训学习，我们会学到很多教学的方法，用以提高我们教学的效果。但是当我们在具体教学中运用这些方法的时候，往往效果不太好。这些方法为什么不起作用呢?这是因为我们不了解孩子的个性特点，教学方法使用不当。每一个孩子都是不一样的，每一个孩子有他的共性也有个性，我们对不同个性的孩子用同样的教学方法，效果当然不会好。　　4、让教学少走弯路。种庄稼要遵从它的生长规律，我们教学也是一样，要因材施教。教学是有一定的方法和技巧的，如果我们掌握了一定的规律和方法之后，就可以在教学中少走很多的弯路，减少一些烦恼，增加教学的效果。　　现在，我们来做一个现场采访。在座的当中有的人当了多年的老师，有的刚刚进入老师的行列，有的即将成为一名老师。现在我们来转换一下身份，摇身一变成为一个“名记”，做一个现场采访。采访的主题是“我们选择当老师的初衷是什么?”要求：1、在8分钟内完成三个人以上的采访任务;2、采访过程内容完整，包括开场语、提问与回答、总结、结束语;3、采访人数多且采访内容有深度的为优胜者。　　刚才安排大家搞了一个互相采访的活动，好像与我们的培训内容没有多大的关系。其实做这样一个练习是为了打开我们的内心。很多时候，人会沉溺于某种现象，拔不出来，需要另一个人去点醒他，让他醒来。我们做这样的一个互动，就是为了达到这样的目的。接下来我们来听一首歌，这首歌名就叫《醒来》，听了这首歌，会让我们悟出一些道理：我们每一个人平常都非常忙，忙工作，忙生活，很难有时间静下心来走进自己的内心。今天我们师资培训的课程，安排了这方面的内容，这样的课程安排看似是为了提高我们的教学水平，能把课上好;其实还有一个很重要的目的，那就是让我们大家好好反思一下我们的成长历程，因为我们现在的处境是跟我们的成长有关系的，希望大家静下心来，一起学习，一起成长。　　二、教学工作中“道”与“术”的结合　　我们这里讲的“道”是什么?就是遵循宇宙的规律。孩子的成长也是有规律的，我们只有遵循孩子的成长规律，我们的教育才会不走弯路。如果我们违背了这个规律，我们的教育是非常费劲的。教育中的道，包括教育的理念，教育的规律，教育的原则。其实每一个种子都具备成为参天大树的可能，人们把种一棵树的历程叫做“教育”。我们在座的每一位都是教育工作者，当然希望我们的每一个孩子都是很健康、很积极的，上课都是认真听讲的;但是，我们经常会碰到一些很难搞定、让我们头疼的孩子。不过我们要有这样的一个信念，就是让人头疼的孩子也是可以教育的。只有拥有一种良好的心态，才能走得更顺，不然的话，我们会很烦恼。　　关于“术”的问题，就是教育教学的方式方法问题。大家参加师资培训，肯定是带着很多问题来的。在接下来的培训中，其他老师会告诉大家关于青少儿播音主持专业培训如何操作的问题，其中也包括教学方法的问题。这里我们就不对这个问题进行展开了。(未完待续)