点评2014年新课标I卷作文题：山羊过独木桥

            点评2014年新课标I卷高考作文题:山羊过独木桥

新课标I卷高考作文题一直以来以材料话题为主,今年也不例外。这类作文题既不像“时评类”题目那样引导考生近距离关注社会现实,又没有京、沪作文题地方区域特征明显带来的“情味儿”,也不追求江、浙等省区的“文艺范儿”,但是它较以前更注重逻辑与思辨,也给考生很大的思考空间,思考力强的同学应该感觉到这是一道稳健的作文题。

材料大略:学校开运动会,最后一个项目是“山羊过独木桥”,此项目规则是学生从独木桥两边同时上桥,在桥中间时两人相遇,会有一个人下桥一个人通过,但在这个项目的预赛时,有一对同学在桥中间抱住转身,双双通过,裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。

审这道题首先要宏观把握材料,有事件的材料最忌断章取义,如果看前半部分我们能读出这比赛是一种竞争,是力量的博弈；不过别忘了材料后面还有“但是”一词,这个词使得材料变成了两大层,这是非得兼顾不可的。一般同性质的层次我们可以“合并同类项”,抓共性提炼立意；而相反性质的材料就要有取舍,要像裁判一样做出裁决。

其次,要抓材料关键词,我们要尊重出题者的情感倾向,根据他的好恶来决定立意方向,材料中的关键词——“裁判认为这样做有争议”倾向是模糊的,反倒给了我们较大的思考选择空间,我们可以选择做裁判中的一方来命意,不过值得提醒的是,不管选择哪一方,构思和行文都要兼顾材料的前后两层来分析论述。

例如,我们可以定位为“要坚守规则”,谈及规则的初衷是对手竞赛,检测能力,打破规则既对其他选手不公平,也失掉了比赛的意义,推广到社会层面,原则性规则(例如法律)的破坏既让社会规则的公平性受到冲击,也会使规则制定者的公信力受到削弱和质疑。立足这个论题怎样兼顾“双双通过”那种做法呢？笔者认为不应武断否决之,毕竟他们以一种我们更愿接受的方式达到了“通过”的目的,我们希望规则的制定者借鉴它,让法律制度得到不断地人性化、合理化的完善。

如果定位为“为双双通过者叫好”,我们就可以就“双赢”谈问题了,当然我们的目光不再立足于“比赛”而是“通过”了,这组同学身上闪烁出生存的智慧之光,所有的“通过”一定要靠你死我活的竞争方式达到么?当今社会互惠互利的例子何其多也!当然论这个角度同样不能忘了兼顾材料的前半部分,我们要承认打破规则的弊端,在此基础之上展开超越于比赛规则的深层思考。

另外,如果我们把这两种都合理的观念压缩到一件事的处理中也不是没有可能的,我们可以在初期坚守规则,在规则产生出弊端时勇于打破规则,这也是一种巧妙地兼顾办法。

总之,2014年新课标一卷作文题稳中求变,注重逻辑与思辨力培养的同学方有上佳表现。