四川省教师资格统考面试试讲导入怎么写

1、一致性

导入作为课堂教学的起始环节、过渡环节，须与所讲授的内容相一致、风格情感相一致，不是对教材内容或者要讲授内容的重复，而是要讲相关性。

2、启发性

导入环节应使学生得到启发，活跃思维，很快进入教学情境，运用联想和想象，达到积极投身新课学习的效果。

3、趣味性

导入设计要先引发学生的学习兴趣，可利用图片、影视、音乐、故事等多种手段，使导入更富趣味性，从而达到快速集中学生学习注意、积极投入学习的目的。

4、精炼性

导入只是课堂教学过程中初始阶段的一个环节，只是一节课的教学序幕，应以精为好，切忌喧宾夺主，不要占用太多时间。

1、谈话导入

谈话属于语言领域中谈话活动范畴，在幼儿园教资试讲中部分考题可采用谈话导入，形式简单，通用性强。

具体示例如图1

2、谜语导入

谜语导入容易吸引幼儿的注意力，启发幼儿思考，调动孩子们的好奇心，使幼儿很容易投入到教师组织的活动当中来，可在中班或者大班幼儿的活动中使用。

具体示例如图2

3、情境导入

情境导入，通过一个小故事创设一个情境，自然而然的引出主题。

使用时需要注意：创设的情境要有趣、应符合学生的兴趣和需要，要在语言语调上进行加工，也可以加入一些动作表演，情境导入之后，建议继续将情境贯穿到你整个活动中，使整个活动更为连贯和自然。

具体示例如图3

4、律动导入

律动导入伴随歌曲一起使用时，就形成了手指谣，操作简单，但容易调动听课人的听课兴趣。

具体示例如图4

5、图片导入

若绘画技能很好，也可在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品，使用图片导入，展现自身的特点。

1、由课题入手

由课题入手能够开门见山，抓注重点，促使思维迅速定向，是导入最常用的方法之一。可通过抓关键词句的方法，通过情景创设中的谈话法来入手。

2、由作者入手

由作者生平入手可以了解作者的写作风格，写作背景等知识，帮助学生更好的理解本节课的内容，有利于实现教学重难点。

具体示例如图5

3、由背景导入

由背景入手，可快速了解课文的创作背景，帮助学生理解文章的内容。

4、由文本内容导入

由文本内容导入，可使学生对所学的内容产生阅读期待，激发学习的兴趣。

【示例】《孙权劝学》的导入可以由文章出现的成语“士别三日，当刮目相待”来进行设疑导入。