英语教学创意点子：[4]词汇类创意实用教具

最近看了不少课，锐瞒噌澡略微失望的是普通课堂上看到的教具似乎还是停留在很初级的状态，就是Flash

思考了一下，大概我制作教具的几个原则就是：1.成本低 2.实用性强 3.重复利用指数高 4.简单制作 5.最重要：Child-friendly。

1. 骰子，其实购买即可，除了玩迷宫等需要筛子进行数字的选取外。也可随时贴上不同的闪卡或者单词卡，即可变幻出各种玩法。不确定性和刺激性孩子一定喜欢。

2.用平面创造出的立体感。只用一个小纸盘剪半径，重叠贴住四分之一就可实现。可以讲授房间主题,Community主题，公园主题等内容。也可用于高龄段的比较级等内容。

我想讲的一点是，教具并非只有课前先准备好的一堆成品在课堂上作为展示，让孩子简单地去完成I SEE这个动作的辅助工具。打破这层思维的枷锁，教具Teaching aids应该理解为帮助教与学互长的一类工具，所以除了有 I SEE的功用，I DO 似乎更加能够调动孩子的内在学习驱动。Next两款教具都有如此功效。呵呵。I SEE课堂中的课控的课控问题要比I DO难很多，因为I SEE类教具只能让孩子被动地看，根据老师的instruction做一些可能自己不想做的事情。而I DO类教具，动手对于大部分的孩子而言，都会是放松的状态，而且在教师instruction的基础上，孩子们灵活调整创造性的地方会多很多，自然内在驱动力来了，学得效果就不用多讲了。

3.磁铁的妙用。可以变成car的轮子，如果双面贴上磁铁车车还可以立起来，单面磁铁的话可以贴在白板上。主要是孩子可以根据自己的想象力做出无穷尽的Train。全班一起合作一部train应该是很难忘的事情吧。呵呵。这远比老师使出浑身解数带着娃娃们玩一堆奇奇怪怪疯疯癫癫的游戏机械操练这个单词要让娃娃印象深刻很多吧。老师要记得的是，游戏虽好，也有三六九等。

4.功能与磁铁类似，适合于有脚的东西，呵呵，很多用法，比如T说一个动物，孩儿们尝试挑选一个body用夹子做出来。Hands on，minds on！教具真不是只有老师可以做，而且非得在课前完整做好呈现给娃娃们。成品对于娃娃们来说只是让他们完成 I SEE 环节。真正让他们记住的是 I DO。