双减后网课会停吗

会停鸦泸嚏烊止的。

“双减”政策实行后，很多教培老师涌入线上平台，试图将自己塑造成“网红老师”，继续提供培训。现在，这个想刮茕栓双法显然要落空了。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，虽然目前中小学学科课程培训的机构和授课的渠道少了，但是学生培训的刚性需求并没有减少。

只要刚性需求存在，新的传播渠道就有可能被开拓出来。他建议要从评价机制等根源问题加以改进，“如果教育评价、教育均衡的问题没有解决，很有可能是‘按下葫芦浮起瓢’。”

出现背景

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。

长期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。