李大钊，恽代英是如何批判半殖民地半封建教育的，提出哪些主张

一、李大钊，恽代英对耖邸苍焚半殖民地半封建教育的批判

李大钊，恽代英批判半殖民地半封建教育的旧学校，充塞着“籽稗博可洋八股”的内容，又采取压制学生个性的方法。

反对“注入式”的教学方法，指出它最大的弊病是“教师太劳，学生太逸”，使学生不能有一点创造力。反对对学生施行体罚，因为体罚“不能使人改过，只能使人隐匿过失”，而且有伤于学生的生长天机。

二、李大钊，恽代英提出的新主张

主张正确的教育方法应该是“放任而随时加以诱掖指导”，而旧学校的考试方法是在强迫学生死记硬背课文。

让学生 “关起书本来，默记书中的语句”，并不能测定学生的实际知识水准。正确的考试目的，是为了检查教师的教法和使学生通过复习学过的材料，鼓励他们作出新的论断。

扩展资料

半殖民地半封建教育的特点：

1、帝国主义在军事侵略的同时，进行经济侵略和文化侵略，推行奴化教育。

2、封建思想继续存在，尊孔读经的传统仍渗透在教育的各个领域。

3、模仿一些资本主义国家的教育制度和教育方法。

注：在这个时期内，也有不少爱国的思想家、教育家积极维护国家主权，主张富国图强，兴办学校，推行反帝爱国教育。