班主任如何帮身有残疾的学生走出自我封闭

1、摸查资料，全面了解该学生：1）、找家长了解LX，指导他的兴趣、爱好及性格特点2）、找各科任老师了解LX的学业情况

2、分析资料、诊断原因：1）、他喜欢看小说、知识面比较广2）、小学的时候还很活跃，交了一帮好朋友。3）、进入初中之后，人工眼球的更换开始频繁，同学对他的议论被他无意之中听到后，开始逐渐封闭自己4）、除了语文外，基础知识非常差，很多初中的知识都有欠缺。

4、小伙伴攻势： 在LX座位周围安排几个比较活跃同样喜欢看小说、知识面较广的同学，鼓励这些同学主动跟LX交流，并由他们出面邀请、带动他参与班级的一些活动。 小伙伴们的影响是巨大的，因此，班主任要仔细挑选，更要杜绝那些口花花，喜欢

6、承担班级事物： 在LX逐步走出自我封闭，开始与他人交流的时候，可以适当给他安排一些班级事物，如学习小组组长，班级活动责任人……