提高小学生作文兴趣全攻略

1、无话可说，无事可写，是学生作文难的又一原因。经验告诉我们，生活是作文的源泉。小学语文教学大纲也指出：指导学生作文，要从内容入手，先解决写什么的问题。语文教师要抛弃那些组织学生搞活动会浪费时间，耽误学习影响考试成绩的片面认识。没有丰富的生活体验，你成天在课堂讲怎样写作文，学生还是无事可写；要写，也是胡编乱造，缺乏真实感。因此，语文教师不仅要积极主动地组织指导学生参加学校的各种思想政治活动、文体活动、社会活动、兴趣小组活动，还要舍得花一些语文课的教学时间精心组织一些与作文紧密联系的活动。生活丰富多彩作文就有事可写，有话可说，也就不会一拿起笔来就感到无处下手了。

1、小学生的学习活动还是讲究趣味性，对自己感兴趣的事就喜欢去做，积极去做。

    作文要多写多练，但形式单一，老是老师出题，学生照题写也会厌倦乏味。教师要根据小学生的特点，设计各种愉快活泼、新颖有趣的训练形式，使学生感到作文不仅是一种练习作业，还是一种有趣的活动。把活动与作文有机地结合在一起。例如：为班上同学进行肖像描写、性格描写，然后进行有奖竞猜。谁写的人物被别人猜得又快又对，谁就获奖。又如：用录音机把事先录好的各种声音放给同学听，让学生分辨是什么声音，用词句摹写，并进行想象推断，巧妙地组合成一个完整的故事，写成一篇文章。

1、作文可不可以模仿？我认为可以。当然，我们首先要鼓励学生的作文要写得有新意有特色，但也允许适当地模仿别人的作文。写字，画画都有临贴、临摹这个阶段，作文也会有个先模仿的阶段，尤其是小学生，尤其是刚开始作文起步的中低年级小学生。教师可选择一些有代表性的文章或学生习作，指导学生进行仿写。这样，可以降低作文难度，先“扶”再“放”，不至于一开始就产生作文难的心理。

1、 “十个指头不一般齐”。学生作文水平高低不平是一种正常现象。“一刀切”的教学方法，使好的吃不饱，差的吃不了，也会使学生失去兴趣，产生消极心理和消极行为。教师要因人施教，按学生的不同程度提出不同的作文目的、作文要求、作文任务，分类进行指导。对好的学生，可适当提高要求，培养爱好，从作文的技巧、艺术性上提出要求和进行指导，组织他们参加课外写作小组，参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿，以满足他们自我提高自我实现的需要。对差的学生，要降低要求，设计坡度减少难度，分步实现作文目的，使他们能经过自己的努力每次作文达到一个小目标，有一点小进步，从而培养写作兴趣，逐步提高作文水平。