心理学实验课程必备之心理实验系统

心理学实验课是心理学教学内容和方式上的充实和提高，它激活并带动了心理教学，具有良好的教学效果。心理实验使抽象的心理学概念、原理具体化、形象化，并且操作性强，从而大大提孕驷巴墟高了学生对心理学知识的理解和认识；同时，由于实验方式本身的趣味性和科学性，调动了学生的积极性和主动性，激发出他们浓厚的兴趣、热情和探究欲望，培养了学生动手操作和从事科学实证的能力。这有效地克服了心理学课上“教之无味，听之无趣”的现象，一直得到来自教师和学生的普遍欢迎和肯定。通过对心理实验课必备的心理实验软件进行简要介绍，辅助心理实验课程高效开展。

工具/原料

实验心理学，心理学实验，实验课程

系统优势

1、全面的实验内容PsychELab®心理学综合实验设计系统内容全面、覆盖面广，包含实验心理学、认知心理学、教育心理学、普通心理学、发展心理学、工程心理学、高级心理学七大领域的经典实验和常用实验范式，一套系统满足多科目教学目标。

3、明了的教学指南每个实验都配有清晰明了的帮助文件，内含实验背景、实验设计范式、结果数据含义及处理方法、参考文献、软件操作指导等内容，让您理清教学思路、明确实验操作，不再为学生基础差、实验难度高、学生不会操作软件等教学难题而苦恼。

系统构成

1、实验心理学： 集中了实验心理学课程中的经典实验方法和经典问题，包括传统物理法、反应时实验、信号检测论，是实验心理学中最重要也最难的部分。通过本部分实验，可以使学生从实验本质上理解实验，培养实验思维。（1）开放设计实验（11个）最小变化法、平均差误法-缪勒-莱耶错觉、平均差误法-彩色明度辨别差别阈限、等级排列法、对偶比较法、简单反应时、选择反应时、辨别反应时、信号检测论-有无法、信号检测论-迫选法、信号检测论-评价法；（2）固定操作范式实验：无（3）心理现象演示实验：无

4、教育心理学：教学心理学主要考察人的基本能力、学习的策略等内容，通过实验可以使学生对自己的心理能力有客观的了解，在自我测定的同时还可以学习心理能力测量的基本方法，为复杂心理学实验设计奠定基础。（1）开放设计实验（2个）：不同材料学习迁移、相似材料学习迁移；（2）固定操作范式实验（11个）：知觉速度、空间定向、镶嵌图形、图形推理、记忆实验、课堂信息加工、空白实验法、空间位置记忆广度、数字记忆广度、智力活动的言语机制、颜色的情绪机制；（3）心理现象演示实验（2个）：经典条件反射实验、学会精心组织

5、发展心理学：发展心理学是研究心理发展规律的科学,通过本部分实验可以了解人发展过程中经历的思维、语言等能力的发展。此外，还可以通过flash实验全面了解教育理论。（1）开放设计实验（1个）：概念形成；（2）固定操作范式实验（5个）：操作思维、汉语理解、河内塔实验、句子理解、量水实验；（3）心理现象演示实验（3个）：道德两难演示实验、习得性无助实验、延迟满足实验

6、工程心理学：工程心理学是一门新科学，主要以人-机-环境系统为对象，研究系统中人的行为，本部分包含当下热门研究内容，如相容性，这些实验不是必修内容，供学生提高应用能力，开阔视野使用。（1）开放设计实验（2个）：背景—文本颜色搭配对阅读理解的影响、多目标注意追踪实验；（2）固定操作范式实验（2个）：前置线索与刺激视觉特征相容性、视觉与听觉反应相容性；（3）心理现象演示实验：无

7、高级心理学：高级心理学部分的实验是属于拓展应用能力的实验，整体难度比较大，大部分是在验证前沿科研成果，学生可以通过本部分实验开阔视野，培养整体实验思维，为以后从事科研工作奠定基础。（1）开放设计实验（5个）：词的具体性对FOK的影响、面孔识别、言语中的情绪线索、语音记忆错觉、注意瞬脱；（2）固定操作范式实验（7个）：汉语词汇加工过程中的抑制机制、汉字内隐记忆、前瞻性记忆、嗓音材料的记忆差异、图形知觉、选择性注意、有意遗忘；（3）演示实验：无