幼儿感统训练游戏

1、而现在的孩子们越来越少机会经历这样的童年。儿童在童年的冒险经历减少了，过度地保护让他们失去了很多尝试新事物的机会，随之而来的是儿童心理问题案例的增多。

2、这是很讽刺的，我们希望保护孩子不受伤害，所以禁止他们玩一些看起来危险的游戏。这样做反倒增加了他们患心理疾病的风险，并阻碍了他们用这种自然的方式来学习调节自我情绪。从长远来看，我们剥夺孩子进行冒险游戏的机会会比让他们玩这些冒险游戏更危险，同时还剥夺了他们从中获取乐趣的机会。

3、其实，孩子不仅仅只是喜欢冒险，他们往往明白自己的能力有多少，并避免做那些超出他们能力范围的事情。有时，孩子的表现会比我们预期还好。如果强迫孩子去做那些超出他们能力范围的冒险游戏，而这时他们还没有做好准备，这时带来的就是创伤而不是兴奋。孩子的表现也因人而异，有些游戏对有的孩子来说是令人兴奋的，有些孩子则会感到恐惧。像是在体育课上老师要求所有孩子完成爬绳或者爬杆的任务，对于一些孩子而言，这些挑战太难了，所以带给他们的是恐惧和羞耻，这样不仅不能教他们学会爬高，还让他们从此逃避冒险和挑战。孩子要知道如何让自己处于适度的紧张中，并对自己的游戏负责。顺便说一句，有些年纪小的孩子容易夸大自己的能力并经常让自己在冒险游戏中受伤。对此，我们是要加以引导和限制的。　　更讽刺的是，比起自己选择的冒险游戏，孩子更容易在成人安排和要求的挑战项目中受伤，这是因为成人的鼓动和竞争的环境会让孩子更易伤害自己或伤害别人，因为他们没有办法自由地随心玩耍。而由于这些项目的针对性，孩子会过度使用特定的肌肉和关节，这样容易造成运动伤害。所以，是时候重新审视孩子们的游戏方式了。

4、运动表达和多感官课程，提倡用寓教于乐的方式促进孩子的主动表达欲望。同时，通过滑索、旋转陀螺、横抱桶和平衡木等教具来为孩子提供安全但有挑战的“冒险”游戏。提高孩子控制情绪、适应环境、勇于面对挑战的能力，同时给予前庭觉、本体觉、手眼协调、平衡感等专项训练，提高孩子的感觉统合能力和大小肌肉运动能力。