教研员之中考数学评分细则的制订技巧

1、技巧之一：认真研读标准答案做好给分有据的细则　　如证明题中，答案用综合法，而学生用分析法，我们要进行这两种方法的平行赋分的细则制订。　　再如猜想证明题，答案是后下结论，而学生的答案先下结论。这都是要注意平行赋分的。

2、技巧之二：细则要细到最小评分单位　　在数学的计分单位中，最小是１分。我们要将标准答案中的赋两分的拆为两个１分。方便老师评卷及统一评分标准。　　还有在培训评卷老师时，说清如何才能得0分，如何才能得1分，如何才能得2分。我们多数采用踏点得分的原则，不会因为学生写了不同于标准答案顺序就不给学生分数。只要符合得分的标准，都要给分。

3、技巧之三：开始评卷前细则要尽可能包括学生出现的所有解法　　我们虽是抽查200份试卷，我们要从学生的解题灵感中，加以完善，给出尽可能多的解法。这样就不用中途培训老师。也减轻小组长的任务负担，提高评卷质量与评卷速度。

4、技巧之四：收集到的不同解法要进行归亿姣灵秀类　　　如果某一道题有数十种解法，我们都打印成评分细则，这是可能的，但不利于我们培训评卷老师，更不利于评卷的公平。因为解法太多，记不住，评得公平的机会不大。我们要将数十种解法中，相类似的给出一种解法。然后在培训评卷老师的时候，再解读就好办了。

5、技巧之四：实评时及时收集评卷老师的遇到的不同解法，补充修订评分细则　　　虽我们用了不少的时间研究细则，但还有可能有一些东西考虑不周的，特别不同的解法还可能出现。　　　因此，进行调整也是必要的，但要注意平衡赋分，以免前后不一致。