说课、试讲的一般顺序

1、一、首先要进行自我介绍:(仪态一定要端庄、自信。给评委老师第一印象非常重要)

各位评委老师上午好,我是_____号考生。

2、二、说课:

今天我说课的题目是《色彩的应用规律》。首先我们来进行教材分析。

3、教材分析:

本节课出自清华大学出版社出版的高职高专《设计构成》第三章二节。

1、本节课分四个部分内容,分别是:色彩的表达与体系、色彩的混合法则、色彩的对比、色彩的调和。

2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。

(上面4条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考教材序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。)

4、接下来说一下本节课的教学目标。

教学目标

知识目标:

(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)

能力目标:

1、通过讲练结合,培养学生处理问题、解决问题的能力。

2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。

(根据需要选择能力目标)

情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,略说几点就可以了。)

5、当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点

重点难点

重点:

难点:

(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可参考本节课的题目和各部分的标题)

6、那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

教法:

1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”、“学”、“放”、“收”突破重点和难点。

(根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。)

7、教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。

学法:

1、主动学习法:举例子,提问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,注意学生的个体差异性

最后我们说一下本节课的教学过程。

教学过程:

本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机、学生机、投影仪、黑板、等。

8、我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。

用约35分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,对本节课进行总结以及布置作业。

①关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课就表示上机实际操作。 ②我是按一节课45分钟分配时间。

③ 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。

④偶尔要看一下评委,面带微笑进行眼神交流。

“说课完毕,谢谢各位评委老师!”

9、对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。

如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散要有思路。如果能显出你跟学生交流的过程就显一次。不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕

答辩如果是评委直接提问,简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看,就不要读题了。普通话一般思考半分钟,说首先我来回答第一题。

答辩完毕,请老师多多指导。(鞠躬)

10、说课的整体思路,按这个顺序就是记不住,也能顺着说出来点东西。

祝大家成功。