如何提高数学？--数学学习三对策

1、看数学题目时孩子很马虎

　　问题：一些孩子由于在读数学题目时很马虎，没有看透题目的意思，故而要么不会做题，要么答非所问。这类孩子，对数学信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受量少，理解问题时常出现错误或偏差，影响解决数学问题的能力，甚至影响到学习数学的兴趣和信心。　　对策：正确阅读和梳理数学信息

　　爸妈在课后学习中，要多训练孩子抓住主要概念以及重点词句的能力，帮助他们体会题目的主要意思，引导他们正确地阅读和梳理数学信息，形成数学阅读的基本策略和方法。

　　反复栽在一道题上

2、问题：常有爸妈抱怨自家孩子不长记性，一道题目总是反反复复的出错，每次改正后，都觉得自己懂了，但下一次遇到，还是要错。这样的情况，并不仅是孩子忘性大，还需进一步分析原因，是因为孩子没有吃透知识点，造成同类题型解题困难；还是因为阅读能力低，造成题目“易容”后无法理解。

　　对策：养成良好数学学习习惯

　　这个情况比较普遍，主要是因为孩子没有养成良好的数学学习习惯。对于这个问题，首先要孩子检查自己错在哪里，思考题目考察的是什么知识点，要用哪些知识去解决。特别是出错后，要及时对问题进行分析总结，错题集是很好的方式。数学学习与社会生活实际相脱离

3、　问题：数学来源于生活，数学中的计算力、观察力、分析力、推理力、判断力等与生活息息相关紧密贴合，但传统课堂教学具有较强的自我封闭性，老师教的都是“纯粹”技能、技巧的训练和题型，脱离社会生活实际。长期的纸上谈兵、单调乏味的练习，既让孩子丧失了学习数学的兴趣，又不能在日常生活中解决各种各样的问题。即使一些数学技能掌握较好的孩子，面对一些现实的数学问题也常常感到困难。

　　对策：用数学思维解决生活中问题，爸妈应该多引导，让孩子把在学校学到的知识灵活运用到日常生活中，或是引导孩子用数学思维去解决生活中的问题。比如生活中的爬楼梯计算，切蛋糕的角度与数量等，用这些常接触到的例子让孩子学会利用具象来体现数学关系，展示数学概念，告别枯燥乏味的抽象概念。培养孩子主动学习数学的兴趣，同时还能加深孩子对公式的印象，在数学思维的运用上更加灵活变通。

       通过以学习以上数学的好方法，你是否掌握了数学“六步骤”与“三对策"并加以应用。