如何对待学生中的“弱势群体”

1、给与一定的关心关心弱势群体意味着要平等地对待弱势群体，要注意倾听弱势群体的声音，而不能怀着救世主的心态，居高临下地怜悯弱势群体，更不能片面宣传、强化强势群体的价值观，并把这种价值观强加给弱势群体。如果这样的话，是难以真正改变弱势群体的弱势地位的。

2、在他需要的时候给与支持所谓支持，就是在精神和言语上对学生进行鼓励的一个互动过程，为学生树立一种榜样，给与精神上的肯定

3、让弱势群体学会自助可以在与学生互动的过程中寻找他自身的亮点，在与他人的比较中去发现他们，你就不难有新的发现。他们有的思维奇特，想像非凡；有的热爱劳动，富有团队精神；有的讲究卫生，重视生命健康；有的见义勇为，能伸张正义，等等。班主任若能看到这些“亮点”，因势利导，予以鼓励、欣赏、赞美，弱势群体就会找到自信，心中必然燃起奋进的火焰。从自信变成自助，再让弱势群体达到群体互助。

4、多沟通那么，沟通是彼此心灵碰撞的最好方式。对于差生，教师应积极主动找他们沟通，从思想、生活、学习上了解、关心、帮助他们，寻求教育的最佳时机，达到心灵上的共鸣。沟通的渠道不限于师生之间，亦可通过家访、家长会以及制作家长联谊卡，尤其是我们跨上了“教育信息高速公路”以后，沟通与交流更快捷，将差生的优点与不足进行日交流或定期交流，并向家长征询学生的心理动态、行为习惯、性格特征等。