如何提高小学生的动手操作能力

1、平等、民主、合作的教学氛围，形成学生动手操作的条件在教学过程中，

学习氛围是衡量教学效果的重要指标。平等、民主、合作的教学氛围会

使学生在毫无压抑感的气氛中学习，敢于设疑，敢于动手操作论证，充分调动了学生的主动

性和积极性，

是学习成为其内在的心理需求。

在设计教学过程时，

教师应将单一的操作演示、

学生简单的模仿操作转化为探索性、

创造性的实践活动，

让学生通过剪一剪、摆一摆、

拼一

拼、搭一搭等实践活动去发现事物的奥秘，逐步形成实践求知的意识。

2、合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作

在多学生进行动手操作能力的培养过程中，教师并非无目的地放手让学生去“实践”而是应该构建合理的培养模式，

有目的、

有步骤、有计划地去进行，

帮助学生掌握正确的操

作方法，引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论。

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、构建合理的培养模式

（1）在动手操作前，让学生明白所要操作的对象或要解决的问题；

（2）引导学生自己寻求解决问题的方法；

（3）教给学生必要的操作步骤并指明注意事项；

（4）指导学生从具体操作中分析、比较、概括出结论，能用数学语言表述出来并参与

讨论；

（5）教师对学生的动手操作过程和得出的结论作精要的评价。

2、注意充分发挥学生的创造性