如何构建高效课堂教学

1、定向，即确定本节课的重点。给出学生本节课的学习目标，就要用好学案，学案要明确学习的目标，从而利用几分钟的时间，达到预习的效果，让学生知道自己这节课哪些是需要主要学习的。这样学生这节课就有的放矢。

2、自学，即学生自学课本，独立思考，自己解决问题。学习就像学习做饭一样，你要学西红柿炒鸡蛋，就要先自己做一次西红柿炒鸡蛋，然后让师傅指导，哪里做的好，哪里做的不好。这样记忆犹新，有主动性。

3、讨论，即讨论自学过程中留存的问题。可以小组讨论交流，由于学生素质不一样，对问题掌握的情况也不同，当组内解决不了的时候，可以进行组外交流，这样学生就都动起来了，眼耳口都在工作，学习效率也会提高，高效课堂当然自然形成。

4、答题，仍然是在我的引导下，抛出主要问题，抽学生回答，掌握学生对新知的理解程度。一节课必然会有重点和难点，这就需要老师的引导，根据不同层次的学生提出问题，做到心中有数。

5、自测。引导并鼓励学生自己编题，自己求解；或我编你做。比如，在道德与法治的课堂上，老师给出材料，让学生根据本课的内容自问自答。既开阔了学生的思维，又调动了学生的积极性。

6、自结，自己总结本节课的收获，我做最后的重点强调。老师要及时的点出本课的重点难点，让学生明确哪些需要记忆，哪些需要理解。这样复习过程中就不会胡子眉毛一起抓，到最后什么也学不会。