高中数学新教师如何在课堂上激发学生的学习兴趣

1、第一步，根据学生的实际，老师要自己动手去备好课。值得注意的是，现在备课的资源很丰富，有的老师可能喜欢从网上下载课件然后改一下就拿去上课了，这样虽然很省时省力，但教学质量无法得到保障，别人的东西终究是别人的，不一定适合自己的班级的学情。新老师如果总是这样借用别人的课件，就会很难形成自己的教学风格，学生听课也听不出味道。其实，数学的课堂是千变万化的，思维灵活的学生会提出一些老师课前意想不到的问题，老师如果为了按步就班地按课件讲课而故意忽略学生提到的一些问题或疑问，久而久之学生就会不喜欢这个老师的课堂。对于数学课堂，如果不会做课件，可以认真练习板书，用粉笔教学，效果也不差，因为学生更能一步一步跟着老师演算。

2、第二步，优化自己的数学课堂结构。本人根据自己的教学实践，摸索出适合自己教学风格的课堂结构，这里可以给新老师参考。首先，开始上课时，我会出一道题目考查学生对昨天学习的效果，也作为课前复习，这道题应为填空题或简答题，难度要控制为容易，且尽量避免出选择题，因为课堂上可能会有机灵的学生不经思索而胡乱喊ABCD看老师脸色来猜答案，从而影响其它学生作答。本人遇过这些情况，因此不喜欢出选择题。其次，让学生看几分钟待会课堂要讲的内容，自行预习一会。虽然说我们作为老师一直强调学生要课前预习，但是实际情况往往是学生学业任务繁重，作业都做不完，哪有时间去预习?因此课堂上给几分钟时间让学生看看书是有必要的，让学生做到对将要学习的知识心中有数。再次，讲解概念、公式等知识点后，必须有具体的例子来支持，每讲完例题，最好要出一道或两道相似的题目让学生上黑板练，一节课不宜讲太多题目，要重视质量。最后，课堂小结可以灵活处理，有时学生做题的时间可能占用时间过多，那可以用几句话简短小结。力求不要拖堂，上课重点突出又能让学生听明白，还能准时下课的老师会被学生喜欢的。

3、最后一步，精心设计与自己当天课堂匹配的课后作业。数学课的题型丰富，考试难度也大，光靠教材的题目恐怕还不够，而辅导书上的题有时也往往过于难过于综合，如果老师在教材或辅导书上随意勾几题让学生做，就会导致所做的题与上课讲的内容没一个完美的匹配，那么课堂效果就大打折扣了。因此本人的做法是上完课后，先回想那节课上学生掌握了哪些内容，哪些内容没有掌握，然后来出题目，一般是出三道题目，题型为大题：一道是之前的题目作为复习，另外两道是当天上课讲的类型相似的题目。要做到学生听了课就能做出来，而没听课的话很难做出来，这样学生在上课时会更有兴趣去听你的课，因为这样容易更轻松完成作业。